简介：中国梦具有丰富的责任意蕴。当代大学生的中国梦社会责任教育,是以青年人的本俱特点、中国梦的价值内涵以及二者的有效结合为现实基础的。其教育过程需遵循自我实现优先、尊严保全优先、情感积淀优先这三个优先原则。由此,中国梦的社会责任教育在策略方法上应注重内化社会发展愿景、增强荣辱意识以及密切情感联结等。

简介：“责任”是伦理学的核心概念,大学生责任更是关涉高校思想道德建设的时代热点,关系到大学生“三观”的培养和中国特色社会主义建设大局.在当代,大学生责任意识缺失现象不容忽视,高校思想教育在此也存在失位.对此,政府部门与社会组织应当为大学生努力营造良好的社会环境并建立完善的机制,学校的责任教育要有科学与务实的理论基础,家庭教育不容忽视,大学生也要付出自身的努力.通过多方协调配合,以期全方位提升大学生责任意识.

简介：

简介：离异家庭小学生因为受到父母离异的打击，以及由此带来的一系列不良后果的影响，使他们的社会性发展相对不良，直接影响了他们与同伴交往的能力和水平。本次研究的目的主要是为了了解离异家庭儿童同伴关系发展的现状。笔者通过问卷调查和个案访谈。发现离异家庭儿童和完整家庭儿童在同伴交往中的人际认知、情感体验和行为特征等方面存在着不同程度的差异，前者的状况要差于后者。

简介：<正>最近,搜狐新闻报道,中国人被指成"最着急、最不耐烦的地球人"。中国人群出现烦躁症,主要源自社会结构的不稳定。无论排队还是插位,都是为了确保自己不

简介：<正>近些年,"留守儿童""留守妇女""留守老人"这些关键词背后隐藏的社会现象和一系列问题在社会学和人口学领域引起广泛的关注。在当今社会,"留守"问题被视为一种正常存在的社会问题,已经不被作为关注的焦点。但一种新的"城市留守"问题逐渐凸显并开始受到关注——城市小学生的被家庭"留守"。

简介：<正>"书籍是人类进步的阶梯",养成爱读书、读好书、会读书的良好习惯,不仅能帮助儿童持续不断地获取知识,还能够有助于提高他们的自学自制能力。那么,对于小学生而言,应该如何开展阅读习惯培养呢?

简介：爱国主义作为一种意识形态和道德规范,是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情,是民族的凝聚力和向心力,是推动历史前进的一种巨大的精神力量。它是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。因此,作为一名历史与社会老师应以爱国主义为核心,加强对学生的党史教育,

简介：<正>人的发展的全面性是素质教育的基本特征。主体性发展是人的全面发展的核心,而学生主体意识的形成和发展是主体性发展的基础和前提。所谓主体意识是指作为认识和实践活动主体的人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识,是主体自主性、能动性和创造性的表现。据我校在四年级随机抽样的自主性调查得知:在全班72人中,有61人谈到学习目的时认为"学习是父母与老师的要求";谈到写作文,

简介：近日，武昌市一所小学大队委员改选，却上演了一场“暗战”。一些学生家长称，按照在年的惯例，候选的学生可以通过展扳在校园里拉选票，但今年的拉票却变味严重。

简介：尊重他人，是每个学生必须具备的品德。只有尊重他人的人，才可能正视他人的意见，才有可能接受他人的教育。尊重，也是人际关系的起点。人与人之间的交往，都应建立在真诚与尊重的基础上。人唯有尊重他人，才能尊重自己，才能赢得他人对自己的尊重。

简介：这是一个小学老师告诉我的。有一段时间，学校附近有一个坏人专门袭击小女孩，连续发生几件案子。于是学校对学生进行教育，告诉他们要小心。一天，这个坏蛋真地闯进了一个教室，里面只有一个小女孩。孩子一看见这个人，立刻说：“你是坏人！”说明她有分辨能力，但是她不...

简介：<正>小学阶段是人身心发展的重要基础阶段,这一时期,小学生的身心发展具有不稳定、主体意识不强的特点。一方面学生在这一时期的可塑性极强,帮助学生确立基本的体育锻炼的意识对于他的终身体育有着至关重要的作用。另一方面,由于学生受各种因素及心理的随意性、不稳定性

简介：2009年8月18日《法制晚报》讯18日上午，中国青少年网络协会、中国传媒大学调查统计研究所联合发布了《小学生互联网使用行为调研报告》。

简介：教育部近日宣布，今年年内，全国中小学生学籍信息管理系统将建成，每位中小学生将“一人一号”，每所学校将“一校一码’。学生转学、升学都将被动态跟踪，无序择校等现象将得到遏制。教育部有关负责人透露，“十二五”期间，我国将着力推进教育管理信息化，建设覆盖全国学前教育、中小学教育、中等和高等职业教育（含技工院校）、高等教育的学生、教师、经费、资息系统和数据库，

简介：当今社会,一些家长忙于事业,没有更多精力照顾孩子,于是把孩子送进寄宿制学校。这种方式是锻炼了孩子的独立、自理能力,还是会因为缺乏父母的细致关照而导致孩子产生心理问题呢？虽然任何一种教育方式的利弊是受多种因素影响的,很难一概而论,但是,首都师范大学心理系的王争艳教授依然明确指出：小学阶段的儿童不适合寄宿制生活,父母的细致照料才能促进孩子心理的健康发展。

简介：国家教委负责人指出:各行政部门、社会团体、学术机构主办的跨省市或全国性的有中小学生参加的各类竞赛,凡未经国家教委批准,不得以地区或学校代表队名义参赛。参赛者和辅导教师不得请公假,对其成绩,教育行政部门和学校不作为教师奖励、评职称、晋级和学生升学的依据。各地举办省、市级竞赛,须经省、市教育行政部门批准。所有竞赛活动均需坚持自愿原则,坚持以精神奖励为主的原则,严禁用高额奖金或高档商品作奖品引诱、腐蚀儿童少年。今年2月7日,国家教委曾下发过《关于加强中小学生竞赛活动管理的通知》,各地应严格执行。严格控制中小学生参加竞赛活动

简介：<正>本研究旨在通过中小学各年龄阶段学生道德评价特点的分析,探讨中小学生道德评价的年龄差异,为培养学生道德评价能力,为促进学生道德发展提供必要的心理学依据;为学校开展评选优秀生,树立正确的学习榜样,有效地发挥榜样作用;提供方法上的参考;并为今后开展学校班级集体人际关系方面的研究积累资料。

简介：采用随机抽样的方法，抽取徐州市2所小学的162名三年级和五年级学生为调查对象，用自编的“徐州市小学生学校心理压力调查”问卷进行测试。了解徐州市小学生学校心理压力状况，为开展小学生心理健康教育提供依据。

简介：文章从科学文化素质、心理素质结构、身体素质、思想道德素质４方面对广州市中小学生素质现状进行调查，分析其优劣势；并针对现状提出５条建议：完善素质的具体要求；采取措施真正推进素质教育；提高学生个体综合素质；重视心理素质教育；社会、家庭、学校三方形成合力提高学生素质。