简介：实施'培训培训者工程'是蒲江县创新驱动乡村振兴战略实施所开展的一项重要工作,有利于蒲江形成先行先试优势,助推蒲江党员干部成为绿色发展、创新发展和乡村振兴深度融合协同创新的开拓者、探索者、推动者。

简介：在现代社会,提高公务员素质,创新公务员培训的模式,标志着党的干部教育培训事业进入了一个新的发展阶段.这既为公务员培训事业发展提供了新的发展机遇,又使党校工作面临新的挑战.

简介：备受关注的《云南省教育事业发展“十三五”规划》近日出炉，提出到2020年，基本普及学前教育，129个县、市、区全部实现县域内义务教育基本均衡发展，九年义务教育巩固率达95％；普及高中阶段教育，高中阶段教育毛入学率达90％以上。

简介：全面免除农业税后，“乡政村治”模式面临诸多困境，多元合作乡村治理模式成为适应农村发展的新治理模式。多元合作乡村治理模式的形成既是解决“乡政村治”困境的现实选择，也是回应乡村社会内部自治力量成长、实现乡村善治的必然之举。这一模式的构建，需要诸多治理主体的共同努力，也需要对乡村治理环境的优化。

简介：新形势下，要使基地化培训模式在基层党校培训中更具规模、更成系统、更有章法、更可持续地发展，最大化实现培训基地的作用和价值，关键是积极改革创新，坚持”建管用”原则，顶层设计，从模式定位、内涵挖掘、方式方法、经费保障、约束激励评估等方面加快推进基地化培训模式科学发展，不断提高基层党校教育工作的成效。

简介：领导干部英痞培训教学有它的特殊性，要求教师创新教学方法，充分发挥他们的优点展开教学，创设各种情景、设计任务、变换语境，建立起会话训练的多维模式，同时，英语培训教学模式对教师提出了理论与实践的双重挑战。

简介：“互联网+”时代“，互联网+”与传统行业的融合创新，给人们的生活和工作带来了巨大改变。广大领导干部群体是治理国家的核心力量，而干部教育培训是提高干部综合能力和素质的重要手段。为使干部教育培训工作抓住“互联网+”所带来的机遇，必须运用互联网思维对干部的培训理念、学习平台、方法方式、学习资源等进行更新和升级，进而摸索出一条适合“互联网+”时代的干部教育培训模式，提高干部教育培训的服务质量，推进国家治理体系和治理能力现代化的进程。

简介：地方文献是我国经济建设中的重要资源,多元性作为地方文献工作的基本特性,在展现区域文化建设和地域性文化发展方面深刻体现了图书馆的内在价值和其所具有的独特魅力,多元化的地方文献在传播地域文化方面也发挥了重要作用。因而,在地方文献数据库建设中多元合作模式的探索就显得尤为重要。当然,地方文献数据库建设多元合作中也存在缺少统一指挥和协调等问题。

简介：在日益蓬勃发展的志愿服务中，大学生群体作为现今志愿者队伍的重要组成部分，发挥着积极的作用，但相关的培训呈现短期性行为，对常态化志愿服务及培训没有形成发展模式，不利于志愿事业长远发展。发掘大学生志愿者培训的意义和内涵，进而建立和发展大学生志愿者培训模式，是当前社会建设和志愿事业急需解决的问题。为此，大学生志愿者培训有必要在发挥高校资源优势的基础上，进行全面的统筹安排、树立明确的培训目标、建立完善的激励制度和保障机制。

简介：传统干部培训形式存在着种种弊端，而远程教育具有共享性、高效性、灵活性和个性化的本质特征，能有效地克服这些弊端，发展远程教育要从基本原则的明确、资源共享机制的构建、管理模式的探索三个方面着手。

简介：中国宗教多元通和模式是一种良性生态模式。它是民族多元一体格局和多样文化相依共荣在宗教关系上的表现，最有益于宗教自身的健康发展与和谐社会的建设，最有益于社会主义社会的长治久安，也有益于一国两制与两岸文化和平交流，还有益于推动宗教对话与世界和平。中国宗教文化战略应是多元通和、固本化外。“多元通和”要求在中国特色社会主义核心价值指导下全面开放各种爱国劝善的宗教，将其纳入社会管理视野并加以积极引导。多样性宗教之间一律平等，和谐互尊，还要相互沟通、相互学习，形成爱国守法、行善积德的文化联合体。

简介：确定评估主体是政府绩效评估的基础。要保障评估的效度和信度,就必须保证评估主体的全面性与科学性。住房保障政府绩效评估多元主体模式,体现了公民与第三方意志的整合与表达,融合了合作政府的理念以及政府责任意识。在住房保障政府绩效评估中,构建和谐、稳定的多元评估主体关系,既能确保评估过程的公正客观,又能保证评估结果的公信力,从而能够准确全面地评价政府住房保障工作的绩效,促进住房保障制度的健康发展。

简介：美国、英国、德国等国家有着重视培养人的创新能力的悠久传统,已经形成比较成熟的创新人才培养模式,这些模式存在着四个方面的基本共性：自由与多元的学习环境、以个性发展为价值取向、以创新能力的素养培养为重心、以探究式学习为主要的培养方式。国外成功经验对于我国创新人才培养模式的完善有三点启示：营造更加开放、自由的学习环境;培养学生深度学习的能力;以创新能力素养为依据选择课程知识。

简介：上个世纪70年代末,我国出现了农村劳动人口向城市涌入的人口流动大潮。农村人口流向城市,一方面减轻了农村剩余劳动力给土地带来的沉重压力,另一方面也为经济社会发展提供了大量的劳动力资源。虽然数量庞大的流动人口为城市的经济发展和繁荣做出了巨大贡献,但也给城市管理带来了巨大的挑战。对此,各地政府都在积极探索新型的流动人口管理模式。本文在对这些探索作简要梳理的基础上,探讨了我国流动人口管理模式创新的基本路径,以期为流动人口管理模式的创新尽微薄之力。

简介：近年来,为贯彻落实中共中央关于《2010—2020年干部教育培训改革纲要》文件精神,积极适应干部教育培训渠道多元化、培训模式多样化的要求,武汉市江夏区委以科学发展观为指导,适应干部教育培训的新形势新任务,遵循干部教育培训规律,探索跨地区、跨部门、跨学校的合作培训方式,组织开展干部异地培训,有效提高了干部教育培训的质量和水平。一、干部异地培训的特点

简介：摘要：随着我们的国民生产总值逐年增长，所有行业的发展动态都显示出活力，能源需求也在增长。能源公司需要不断扩大，因此需要新的科技力量和人员来升级设备和技术。每年都有更多的新员工来到火电企业，他们对该部门的培训负有重大责任。

简介：司法官的培养是司法制度的重要组成部分，法治的完备有赖于司法官的整体素质，因此，司法官的培养非常重要。通过分析法国司法官培训制度，对中国司法官培养模式的现状及发展进行探讨，提出了构建中国的司法官培养制度的设想。

简介：合作式教学作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，促使教师转变教学观念，调整教学方法。在通识课程教学中，合作式教学模式有利于提高学员的参与意识和创新能力。

简介：新加坡的领导人才培训模式是其动态治理框架的一个有机组成部分。目前新加坡领导人才的培训模式的主要特点是：培训目标全面化：既提高领导能力,也塑造价值观;培训内容制度化：既尊重个人需求,也满足组织要求;培训机构多元化：既发挥公共服务学院的主阵地作用,也让其他培训机构参与;培训方式多样化：既有课堂教学,也有考察、讨论、挂职等。这些经验和做法对提高我国党政领导干部教育培训科学化水平具有有益启示。最重要的启示就是,教育培训应该围绕提高领导干部的公共治理能力、增进我国公共治理水平和绩效来开展,特别要重视增进领导干部的动态治理能力,以适应日新月异的国内外形势的发展需要。

简介：因参与式教学方式在能力培养上具有显著优势,近些年来,这一模式在各级党校、行政学院、社会主义学院等干部培训机构中得到了广泛应用。与传统讲授式教学方式相比,参与式教学更强调学员在教学过程中的主体作用,强调学员在轻松民主的情境中进行学习,按照预定流程,在有限的教学时间内达到较好的教学效果。少数民族干部教育培训也大范围地开展了参与式教学模式的创新探索,本文拟对少数民族干部教育培训中的参与式教学规律进行探讨研究,并尝试对少数民族干部教育培训中参与式教学进行经验总结,对进一步完善教学提出建议。