简介:朋友参加过一堂很别致的讲座,叫做'拍卖你的生涯'。外籍老师发给每人一张纸,其上打印着数十行字。1豪宅2巨富3一张取之不尽用之不竭的信用卡4美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫5一门精湛的技艺6一个小岛7一座宏大的图书馆8和你的情人浪迹天涯9一个勤劳忠诚的仆人10三五个知心朋友
简介:现代大学教育的最终目标是培养合格的建设人才及社会精英,完成社会传承、推动社会进步。高校素质教育的功能及手段为此正在发生着渐进性的改变,从宏观、单一的层面向系统化、多元化、微观层面转变,高校学生成长支持系统的构建从全程育人、全员育人的理念中升华而来,从组织机构的多元化组成、工作平台的多方位搭建、工作途径的多层面切入.形成了以课堂教育为核心、成长辅导为支撑、实践能力培养为重点的工作体系。大学生成长的生涯规划.尤其是以工作为人生重心的职业生涯规划,直接影响着学生成长路径及成才效果,在大学生就业形势日益严峻的今天,生涯辅导作为大学生成长支持系统的重要组成要素,成为大学生成长支持系统构建的契入点。本文在实证研究的基础上,对大学生职业生涯规划在学生成长支持中的作用及现状进行了分析。研究的基础切入点是大学生职业生涯规划的现状及职业生涯规划与大学生成功就业的关系。在调研分析的基础上进一步提出了当前加强大学生职业生涯规划服务体系建设的重要途径。
简介:准确理解驱动大学生进入党政机关就业的生涯激励,是提高党政机关在人才市场竞争力的关键.面向浙江大学2017年应届本科毕业生的访谈和问卷调查显示,只有8.4%的大学生有意愿加入党政机关,且男性、党员更有可能做出这一选择.在大学生看来,党政机关工作既普通、又独特.普通是指体制内工作不再是不可替代的金饭碗,它既有福利待遇好、工作稳定和社会地位高等优点,也有薪酬回报低、工作压力大等不足.独特则是指党政机关工作的公共性,即它提供了参与公共政策制定的机会.大学生党政机关职业选择的差异,既不根植于他们对体制内工作认知的分化,也并非公共服务动机的影响,而是来源于个人政治效能感的不同.这一发现有助于学界更为准确地理解大学生进入党政部门就业的生涯激励,也挑战了市场化改革将削弱党政机关组织能力的观点.
简介:陈赓(1903—1961),原名陈庶康。湖南省湘乡县人。出生将门,其祖父为湘军将领。1922年加入中国共产党。1924年考入黄埔军校第一期学习。毕业后,留校任副队长、连长。参加了平定商团叛乱和讨伐陈炯明的东征。此后历经北伐、南昌起义、长征、抗日战争、解放战争。在人民解放事业的伟大征程中战功卓著。1955年被授予大将军衔。陈赓是久经考验的忠诚的共产主义战士,杰出的无产阶级革命家、军事家,中国人民解放军的卓越领导人,是新中国国防科技和教育事业的奠基者之一。1961年3月16日陈赓在上海逝世,终年58岁。这里介绍的是陈赓革命生涯中的几个片段。