简介:传随着社会主义市场经济的建立,广播电视的迅猛发展,广播电视统计面临着更高的要求。建立广播电视统计计算机管理系统,采用先进的、科学的现代管理手段,以使广播电视统计工作与广播电视的发展速度相适应就显得尤为迫切。统计电算化在广播电视统计工作中的应用是统计现代化的主要标志和信息处理途径之一,也是广播电视统计改革的一项重要内容。它已显示了应有的优越性,首先是大大减轻了广大统计人员的手工劳动,使他们从繁琐的手工劳动中解脱出来,有更多的时间参与管理;其次是提高了统计信息处理、传递的及时性和准确性;此外,计算机统计信息系统的建立,还为管理决策提供了更加丰富多彩的信息,提高了信息加工的深度,提高了统计与管理的能力和效果。
简介:本文通过对高中信息技术程序性知识的教学现状进行调查,分析目前高中信息技术课堂教学,特别是程序性知识教学的教学现状及出现的问题,并针对问题提出高中信息技术程序性知识教学的一些教学意见和建议,强化高中信息技术教学中所涉及的“程序性知识”教学方法的提升,继而有效提高高中学生计算机操作能力,并根据学生的信息技术水平特点以及兴趣的浓厚程度,制定“程序性知识”教学方案,使学生在愉快、充满挑战的学习过程当中,激起学生的学习兴趣,激发各自的潜能,从而转变学生的学习态度,提高高中信息技术学科教学的效率,加强学生的信息能力,实现“提升学生的信息素养”的学科教学目标.
简介:党的十八大报告指出:“深入实施马克思主义理论研究和建设工程,建设哲学社会科学创新体系,推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。”思想政治课是中国特色社会主义理论体系进课堂的主要渠道,而如何提高思想政治课教学的实效性,是广大教育工作者必须认真探讨的重大课题。提高思想政治课教学的实效性,就要坚持不断创新,以创新的精神和态度激活思想政治课堂,从而实现思想政治课的可持续发展。我们在长期的教学实践中,经过不断地学习和探索,逐渐形成了以学生自主学习为主要特征的四环节教学法,写出来与大家共享。
简介:目前,商业银行操作风险的度量大都是在操作风险损失数据的分布假定下、根据VaR风险度量方法给出资本需求(风险准备金),这一理论方法的基础是假定分布。然而商业银行操作风险的准备金往往又是一个基本确定的数值或需求区间,这就给风险准备金提出了比较严格的要求,否则将为商业银行操作带来一定的风险隐患。故根据分区多目标风险方法度量操作风险,并在此基础上根据信息熵的理论给出最优的资本需求(风险准备金)及其模型,其方法的优点是灵活简单,但要求初始密度函数的极值分布收敛于耿贝尔类型。为此给出实证分析,以说明两者之间的关系,这一理论方法可以为监管部门的管理提供一定程度的参考。