简介：

简介：【设计理念】用探究法、明辨法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、玩中悟理、议中求真，达到由知导行的目的。为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够自信、健康、快乐地成长。

简介：【活动准备】本次团体辅导课从当今学生被物化的价值观充斥大脑,不知道珍惜拥有的现状出发,依据积极心理学的原理,运用故事及活动,引领学生学会反省自己、自我觉察,树立新的价值观。【活动目的】帮助学生懂得珍惜拥有,体会心灵的满足与进取的关系,唤起学生的感恩之心。【活动对象】小学五年级【活动准备】课件,纸张,一千元面额的假币若干。

简介：<正>"每个人都有梦想,每个人都在追求梦想,然而在追逐梦想的过程中,很多人却无法清楚地说出:我到底想要的是什么?"前不久,中国最具国际知名度最负争议的女星章子怡,在接

简介：新疆同学娜迪热，带着父母的嘱托和期待迈进内高班，初入内高班时怀着雄心壮志，来到内高班后却产生了心理落差、孤独感以及浓浓的思乡之情。学习上的压力亦让她感到失落。

简介：<正>无忧子:首先告诉你一件高兴的事,我已经找到了工作!但同时也遇到了难题。有两家单位愿意和我签约,一家在广州,一家在长沙。我都很中意,却不知如何选择。广州那家工资高,我很想去,因为读大学花了父母不少钱,我真想快点工作报答父母;而我的男友在长沙,我又难以割舍。这几天我天天掷硬币,希望神灵给我指引,可是丝毫没有头绪。如果和男友分离,难道眼睁睁看着我们坚守了3年的爱情从此灰飞烟灭?如果留在男友身边,怎能忍心继续看着父母在贫困线上挣扎?无忧子,我该如何选择?

简介：【活动背景】自我边界是学生个体成长的一个重要课题,是在个体成长过程中逐渐形成的.高中阶段是自我认知形成的重要时期,明晰自我边界有助于自我负责,建立安全感,树立自信心.在自己需要的时候,能够接受他人的帮助;在他人需要的时候,能够给予帮助.既能放心地付出,也能坦然地接受.

简介：一、导入（背景音乐）我们的一生中会遇到很多人，有些人在你的生命中只是擦肩而过，有些人会伴你一生。这些人在你心中的位置同样也是不同的，下面我们先来了解一下自己的情感，看一看你认为对于现在的你最重要的人是哪几个。

简介：我不要那些陌生的手,不要那些放肆的抚摸,不要那含混不清的吻,我只要爱情……

简介：【活动目标】1．强化学生的自我意识和自我感受，正确认识自己。2．能初步评价并悦纳自己。

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简介：阳光、蝉鸣和静止不动的风铃,一阵小风,也能唤起内心的丝丝喜悦;海滩、西瓜和晒得微黑的健康皮肤,天是那么蓝,笑容是那么灿烂,夏天,我喜欢。

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简介：上司究竟喜欢什么样的东东?如果你知道请别告诉我。

简介：【活动目标】1．了解与妈妈发生冲突的根源在于青春期逆反心理。2．初步掌握青春期与母亲沟通的技巧。3．对于母亲的爱，我们应该表示理解并学会珍惜。

简介：一个出差到春城的异地女子,被无辜地卷进了一离奇的失踪案里。刚见面的网友,被一个神秘男子带走消失了踪影。网友遭遇到什么危险?神秘男子究竟是谁

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简介：我过了花季,而他真的来晚了。我还是和一个旗鼓相当的人谈一场旗鼓相当的爱情吧。

简介：我每天坐在地铁里想着明森,想着我们走过的一步一步,其实,我好想告诉他,我也不是一个爱过就算的人,只是,我对他的爱是谅解,是让他快乐,只要他快乐,我愿意让自己吃苦。