学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:有人说:母亲是无私,婆母是自私。对于这话后半句,我一直不敢苟同。因为在我生活中,我与婆母始终同母女。自从我结婚后,婆母待我就像亲生女儿。尤其是我生孩子时候,正赶上丈夫公出,是电台老师把我送到医院,

  • 标签: 医学心理学 心理卫生 心理健康 心理咨询师
  • 简介:夫妻冷战勿超一周专家认为夫妻发生争执并不可怕,可怕是争执后冷战,这最容易导致婚姻解体。专家建议,每一对夫妻发生争执后,矛盾尽量控制在一周内得到解决。

  • 标签: 婚外情 专家建议 夫妻 冷战 婚姻
  • 简介:只信任亲近的人,不信任陌生人,即差别信任是中国社会存在严重问题。由于共能拉近人与人之间距离,本研究通过3个涉及信任游戏实验来考察共与差别信任关系。在实验1中,对虚拟人物表现更高共水平被试更少受到关系距离影响。在实验2、3中,被试水平通过文章、图片记忆任务来操纵,两个实验都发现共组比控制组表现更低差别信任。实验结果表明,诱发共能增强个体对陌生人信任,进而减少差别信任。

  • 标签: 差别信任 共情 关系距离
  • 简介:我觉得张檬在婆婆小姑子这些家庭琐事上应该态度再明确一些,至少应该明白自己究竟能做到哪一步,能忍受到哪一步,能宽容到哪一步,再决定自己如何做。

  • 标签: 家庭生活 感情生活 婆媳关系 婚姻
  • 简介:通过考察经验水平和线索提示对他人焦虑共影响特点,揭示有经验者低共原因和提高共方法。结果发现:(1)有经验组焦虑共得分显著低于正在经验组;(2)详细线索条件下被试得分显著高于概括线索条件下被试得分;(3)详细线索条件下,经验匹配被试焦虑共显著高于经验不匹配被试。研究表明,在一般情境和简单线索条件下有经验被试对他人没有高焦虑共,但详细线索提示可以唤醒情绪记忆,显著提高有经验被试水平。

  • 标签: 焦虑共情 相似经验 线索提示 记忆受限 易得性启发
  • 简介:在上潜能培训课时,老师出了一个题目叫“爱表达方式”,要求我们每人说—种,但不能重复。答案五花八门,有的说可以用宽容来表达;有的说用鲜花和语言来表达;有的说痛苦一个人承受,快乐两个人分享……

  • 标签: 医学心理学 心理卫生 心理健康 保健法
  • 简介:网络欺负已成为青少年中普遍存在问题。共是一种亲社会性的人格特质,它也可以有效地预测网络欺负。共通过影响不同网络欺负角色-网络欺负者、网络受欺负者和网络旁观者,影响着欺负发展方向和范围,其中认知共和情绪共发挥不同作用。目前,关于共影响不同网络欺负角色行为研究还有一些不足和缺陷。未来研究要结合多种方法进行深入探讨,加强理论建构,进一步为网络欺负预防和干预提供指导。

  • 标签: 网络欺负者 网络受欺负者 网络旁观者 认知共情 情绪共情
  • 简介:小老板杨君闪电式地娶了中学时代美丽“班花”,还未来得及享受美妙二人世界,“幸福”就离他匆匆而去。漂亮妻子,可爱儿子成了另一个男人,掉进了大款与“二奶”设下婚姻陷阱他,既输掉了感情又输掉了尊严……

  • 标签: 丈夫 代理 中学时代 妻子 儿子 婚姻
  • 简介:中包含情绪和认知两种加工过程,二者有着不同发展轨迹和机制。其中情绪共是一种与生俱来能力,从婴儿期直到成年期呈现下降趋势,到老年阶段有所上升,呈现出U形发展轨迹。其发展可能是由于镜像神经元储存共享表征日益丰富和精细。认知共发展相对较晚,从出生直到成年期呈现上升趋势,在老年阶段逐渐下降,呈现倒U形发展轨迹。其发展是随着颞顶联合区和前额叶皮层成熟、个体区分自我他人和抑制自我中心能力增强而逐渐发展。只有分别考察两个成分发展才能了解共发展本质和机制。

  • 标签: 共情 情绪分享 认知调节 共享表征 执行功能
  • 简介:纯情在进入豪门后消失2000年。我在广东某大学音乐系读三年级,我虽然是公认美女,但我整天沉迷在爱情小说里想入非非,产生了强烈贞操观,对身边追求者不是很在意。

  • 标签: 漩涡 爱情小说 三年级 音乐系 贞操观
  • 简介:1996年10月,联合国教科文组织下属一个工作机构在日本东京组织了一次国际中小学教师、学生联欢活动,共有20个国家和地区410个教师、学生参加,其中教师208人,学生202人。我国从北京、西安、上海选派了9名教师和9名学生参加这次活动。

  • 标签: 教育方式 联合国教科文组织 中小学教师 日本东京 工作机构 学生
  • 简介:不知道从什么时候起,我变成了一个十分忧郁的人:每天总是唉声叹气,闷闷不乐,脸上很难挤得出点滴笑容。这样日子对我来讲已经有很长一段时间了。但从大前天和一位在大学教心理学朋友巧遇后,我整个人发生了根本性变化——我变得乐观、活泼和积极向上了。

  • 标签: 思维方式 幸福 心理学 根本性 时间
  • 简介:<正>爱情是什么?如果爱情是花朵,那么,爱上一个不该爱的人时,爱情就变成了罂粟——艳丽逼人却剧毒无比。这样故事不断警示我们,又不断在我们身上重新演绎。本文女主人公陈晓,在那阳春3月.用她痛彻心肺真实经历告诉我们:爱一个人没有错,错是你爱上一个不该爱的人,你所有的付出和真情最后都将化为刺向自己利刃。

  • 标签: 陈晓 告诉我 批发生意 喜极而泣 我爱你 你我
  • 简介:今年28岁李文可,曾经是重庆某报笔杆子,写出过很多有分量新闻稿件,是一个很有才气年轻人。自从2002年初.李文可和一位网友有过一夜后,他老是担心自己患上了艾滋病并对生活失去了信心,不仅丢掉了工作.也因此葬送了他美好前程。他说,在漫漫长夜里.他夜夜难眠.恐惧得浑身发抖;好像陷入了一个无底深渊,没有人烟只有黑暗.没有生机只有死亡,他在拼命挣扎中越陷越深……

  • 标签: 心理障碍 精神疾病 心理治疗 心理学
  • 简介:采用口头估计方法,考察刺激数目和呈现方式对时距估计影响。以时距估计平均值、准确性和变异性为指标,结果表明:(1)数目多少影响时距估计平均值和准确性,数目少引起低估,数目多导致高估,数目多少与时距长度一致时,准确性高。(2)呈现方式影响时距估计变异性,同时呈现时变异性最大;(3)数目和呈现方式交互作用显著,固定频率和变化频率呈现时,数目影响时距估计。(4)随着时距增加,时距估计平均值由高估向低估,准确性由低向高发展。这表明时距和数目在心理表征上存在连接,数目和呈现方式在不同时间范围内影响时间加工。

  • 标签: 数目 同时呈现 固定频率 变化频率 时距估计
  • 简介:两个实验采用阻碍效应范式探讨了特征呈现方式对类别知觉表征影响。研究结果发现在阻碍效应范式中,改变特征呈现方式引发了不同类别知觉表征方式;当固定样例特征呈现位置时,引发了基于样例整体相似性表征;而随机样例特征呈现位置时,引发了基于样例特征解析表征。该结果支持了类别学习多系统理论。

  • 标签: 特征呈现 知觉表征 类别学习 阻碍效应
  • 简介:本研究探讨了四个年龄阶段12种具体情绪感受频率和四种情绪调节方式(评价忽视、表情抑制、评价重视、表情宣泄)使用频率及其发展趋势.334名初中、高中、大学本科、成年被试填写了本研究具体情绪量表(DES-IV)和情绪调节方式问卷.结果表明:(1)四个年龄阶段在12种具体情绪感受频率顺序上基本一致,快乐和兴趣较多,内疚和羞愧较多.(2)正情绪调节以重视和宣泄为主,负情绪以忽视和抑制为主.原因调节多于反应调节.(3)成年之后,惊奇、羞愧、厌恶、悲伤、内疚有下降发展趋势,负情绪忽视和抑制、正情绪抑制也有增强发展趋势.(4)情绪和情绪调节存在着一定性别差异.本文对社会文化因素在发展趋势和性别差异中可能影响进行了初步讨论.

  • 标签: 情绪 情绪调节方式 发展趋势 性别差异