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  • 简介:6月很平常一个夜晚,我依然坐在办公室里静静地做白天会谈资料整理和分析工作,到了9点钟,我刚从杂乱思绪摆脱出来,闭目养一会儿神,工作热线电话骤然响起,我拿起话筒,一位年男人急促声音在耳边响起来。“是萧大夫吗?——太好了!总算打通了你电话,我现在

  • 标签: 病房恐怖症 老余病房
  • 简介:抑郁症患者情绪信息加工已成为前沿科学问题和研究热点,其特异模式或许可以作为检测抑郁有效指标。研究发现,与正常人相比,抑郁症患者对正性情绪信息反应水平以及对情绪表情(尤其是悲伤表情)辨别能力都有所降低,不仅抑制负性情绪能力受损,而且在社会情境下精确判断面部表情微弱改变能力也受损。本文系统梳理了有关抑郁症患者面部表情识别研究及其主要发现,并借鉴对精神分裂症患者微表情识别训练研究结果提出有必要开展抑郁症患者微表情识别及训练研究,最后分析该领域目前存在问题并提出未来研究展望。

  • 标签: 抑郁症 面部表情识别 面部微表情识别
  • 简介:1.1父母亲情感变化在我16岁之前,我从没有看到过父亲。而我一提起父亲,妈妈总是告诉我所他已经死了。我再多问一句,妈妈不是哭就是大发脾气。于是,我再也不敢提起父亲。

  • 标签: 情感变化 心理咨询 患者 父母亲 父亲 妈妈
  • 简介:为了探索集体心理干预对癌症患者应对方式影响,本研究在90名癌症患者随机选取46人进行干预研究。为考察干预效果,在干预后分别以医学应对方式问卷各维度因子前测得分为协变量,以医学应对方式问卷各维度因子后测得分为因变量,进行2(分组:实验组、对照组)×2(性别:男、女)×3(年龄:低龄组、龄组、高龄组)三因素协方差分析。结果表明,经过集体心理干预实验组在应对方式各分量表上得分要显著高于对照组,集体心理干预在性别和年龄上不存在显著差异。研究结果表明集体心理干预能够有效地改善癌症患者应对方式。

  • 标签: 癌症患者 集体心理干预 应对方式
  • 简介:本文采用父母教养方式评价量表(EMBU)和艾森克人格问卷(EPQ)对40名住院神经症患者进行了测查,结果发现艾森克人格问卷所测查四种人格维度E(内、外向)、L(掩饰或社会性幼稚水平)、N(神经质)和P(精神质或倔强、讲求实际)得分分别与不良父母教养方式如严厉惩罚、过度干涉和过分保护、拒绝与否认以及偏爱被试等因子分呈显著相关关系。

  • 标签: 神经症 人格特征 父母教养方式
  • 简介:个体社会地位高低认知与患者对医信任是否存在某种关系?又受到何种因素影响?本研究选取300名过去一年内自己或家属曾有就诊经历被试,启动其社会地位感知后考察对医信任水平。结果显示,社会地位感知与患方对医信任不存在相关关系。相关分析和回归分析显示,家庭年收入对高社会地位感知组患方对医信任有显著正向影响(β=0.18,p〈0.05),能够有效解释高地位感知组对医信任得分变异3%。差异检验结果显示,低地位感知组患方信任具有显著性别差异,男生显著高于女生[t(1,158)=2.21,p〈0.05]。研究结论:社会地位感知与患方对医信任不存在相关关系,高低社会感知组对医信任影响因素是有差别的:高地位感知组对医信任影响因素是家庭经济收入,低社会感知组对医信任影响因素是性别。

  • 标签: 医患信任 社会地位感知关系认知 家庭经济收入 性别
  • 简介:本文以主要症状为强迫性并以具有典型强迫性人格特征一名大学生为例,主要运用心理动力学方法分析症状成因,促成其情感领悟和行为改变。咨询目标不仅在于缓解或消除症状,也试图促进其健康人格发展。另外,本案例也注意了认知改变、行为训练、与家庭辅导等方法综合运用。运用各种方法尽快减少症状影响,及时恢复其社会功能,并最大可能促进其人格健康发展对于人生发展关键期大学生有特别的意义。

  • 标签: 心理动力学 强迫症 个案
  • 简介:目前,在心理诊断和治疗实践,如对服刑罪犯等相关人群异常心理诊疗矫治(矫正并医治),现有心理咨询师职业大典相关内容规范及标准界定,远远满足不了实际临床心理咨询和治疗需要。实践表明,一名合格乃至出色心理咨询师,不仅应当具备诊断心理正常与心理异常基本技能,更需学会规范处理并诊疗矫治心理异常确诊神经症,以及各类非发作期或服药康复期精神病性疾病。然而,我国2005年修订心理咨询师技能鉴定规范系列,对心理异常患者心理咨询治疗规范内容仍是空白。这在一定程度上制约了心理咨询治疗范围发展空间,甚至阻滞了职业心理咨询师对心理异常患者咨询治疗矫治有益探索和实践。根据本人六年来百余起心理咨询诊疗矫治个案,结合笔者对心理异常患者,如强迫症、抑郁症、厌学症、同性恋、各类神经症和精神分裂症等诸多临床心理疾病诊疗实践,特在此探讨心理咨询师规范诊疗矫治心理异常患者基本手段和方法,并研究相关内容风险防范和注意事项。同时,对难产25年《精神卫生法》征求意见草案,笔者从立法理论和实践层面提出了与论文内容密切相关独家观点。从而,对心理异常罪犯诊疗矫治工作实践,从心理咨询诊疗矫治方法和理论上提供一些有益思考和创新,以供同仁商榷。

  • 标签: 心理异常 诊疗矫治 理论调整 疗法创新 风险防范
  • 简介:黎阳胜地,依山傍水,物华天宝,人杰地灵,自古以来,贤才辈出。坐落在国家历史文化名城浚县一是一所省级示范高中,半个多世纪以来,伴随着共和国前进步伐,浚县一从小到大自强不息,艰苦创业,茁壮成长。

  • 标签: 浚县 国家历史文化名城 省级示范高中 自强不息 艰苦创业 共和国
  • 简介:宗教应对是近20年来西方宗教心理学重要研究方向之一。当人们遭遇疾病、丧失、战争等严重威胁个体生命健康和生活质量压力事件时,往往转向更高力量以帮助自己应对,宗教也常常成为他们应对资源。在中国,关于宗教应对理论和实证研究仍处于起步阶段。在国内宗教信众逐年增多、癌症等重大疾病威胁越来越多民众时代背景下,探索宗教如何影响个体应对疾病,具有重要现实意义。本研究以基督徒为例,探索重大疾病患者宗教应对过程,揭示个案可能采用宗教应对策略和持有的宗教应对资源,及应对过程宗教应对方式、宗教信仰等方面可能存在变化。采用质性研究方法,原因在于:宗教是一种复杂现象,宗教应对领域目前仍缺乏坚实理论,质性研究可以深入研究对象经验世界,进行细致、动态描述和分析,寻求解释和理解。本质性研究主要采用半结构式访谈,与10名身患癌症等重病基督徒共同建构他们宗教应对过程。数据分析和理论建构以扎根理论为指导,对10名研究对象产生数据进行三级登录,产生一级编码53个,二级编码16个,其中主要类属为:宗教应对过程情绪/心境和态度,宗教认知应对,宗教应对行为,宗教应对资源,宗教应对结果;三级编码得出具有统领作用核心类属“重大疾病患者宗教应对动态过程”。效度检验采用研究者检核、研究对象检核、资料之间相互验证、共同编码、反馈法等。成文采用类属作为基本结构,在部分类属下穿插一些小型个案及情境分析。从应对结果来看,本研究对象普遍在应对过程取得了生理、心理、灵性上正向变化。从总体应对方式看,他们基本采用积极宗教应对方式,他们并非没有经历灵性挣扎,但在这个过程依然�

  • 标签: 宗教应对 中国基督徒 重大疾病 扎根理论 质性研究
  • 简介:老张到日本探亲,亲戚带他到一家大型商场参观购物,导购小姐对他们点头弯腰、笑脸相迎,特别是对老张更是关怀备至、热情有加,使老张有一种他乡遇故知感觉,仿佛和这位靓丽导购小姐已认识多年了。

  • 标签: 误读 生活 大型商场 小姐 导购 弯腰
  • 简介:54名精神分裂症,47名神经症及51名控制组被试分别完成了心理控制源量表和责备与辩解问卷,研究结果表明,病人组与控制组相比有较高内控倾向,但在责备和辩解倾向上差异却不显著,针对这一结果,本文讨论了在心理控制源倾向与适应和健康关系中情境因素重要性,以及病人责备与辩解倾向存在较大差异假设,文中还针对问卷研究局限,提出了验证假设途径以及改进临床研究设计必要性.

  • 标签: 心理控制源 精神分裂症病人 神经症患者 倾向 控制组 辩解
  • 简介:1.自我成长分析我出生于一个普通家庭,因为工作原因,家里不能再多要小孩,所以我是独生女。父亲是一名销售员,母亲是家庭主妇。我刚出生时家里比较困难,但随着父亲辛勤工作家里条件得到了很大改善,即便如此,我也没有养成大手大脚习惯,因为小时候过过苦日子而且父亲总是在家说要勤俭致富。

  • 标签: 成长分析 感悟 普通家庭 家庭主妇 独生女 销售员
  • 简介:思维与想象都是人们较为复杂心理过程。在歌唱艺术中最为重要表现内容是作品思想情感,必须依靠对歌词正确理解.才能将其生动地表现出来。正确理解来自人们思维活动,一个歌唱者.只有启动思维和想象,才能把握和领悟歌词内容,才能用歌声表现出语义内容和思想情感.才能为欣赏者所接受.产生审美共鸣,因而歌唱这种思维和想象是每一个歌唱者所必须经历和完成心理过程。

  • 标签: 歌唱艺术 思维活动 想象 心理过程 思想情感 歌词内容
  • 简介:商场如战场,商战胜败取决于方方面面。然而,在商品质量、价格、款式等趋同情况下,谁能掌握顾客微妙心理世界。谁就能成为最大赢家。瞬间催眠术日本麦当劳汉堡店,素有“以头脑称霸天下”之美誉。他们服务首屈一指,他们推销绝招也层出不穷。应用“瞬间催眠术”便是一例。所谓“瞬间催眠术”就是热情服务。

  • 标签: 中的心理学 商战中的
  • 简介:军事技能训练是部队战斗力重要组成部分。由于军事训练单调枯燥使受训练者容易产生厌倦心理。为提高军事技能增强部队战斗力,本文对军事技能训练厌倦心理进行了分析和探索。

  • 标签: 军事技能训练 厌倦心理 思想教育 训练环境 挫折情绪
  • 简介:<正>课堂教学虽然已被人广泛地开展研究,但远远还没有弄清楚它性质、概括出它规律。但是有一点,教育工作者和教育心理学家都一致同意课堂教学并不是一种简明活动,它结构是相当复杂。如果一个教师认为课堂教学就是按照自己事先制定计划不折不扣地将教材"传授"给学生,使他们理解、记牢和会使用,那未这个教师心目中课堂教学结构就是

  • 标签: 课堂教学结构 信息活动 教学心理结构 教师作用 信息处理 相互作用