简介：我经常强调镜子的重要性，因为我们可以通过照镜子采找到不爱自己的原因，你可以用镜子来做许多练习。每天早晨我要做的第一件事是，对着镜子里的自己说：“我爱你，今天我要为你做点什么呢？我怎样才能使你幸福呢？”听听心里的声音，按你听到的声音去做你可能什么也听不到，因为你已经习惯于骂自己，不知道该怎样响应积极思想了。

简介：林尚沃是19世纪朝鲜最著名的商人。他眼光独到，极富传奇色彩。一天，有三个人不约而同来向他借钱，都说是要去做生意。林尚沃答应了，不过先只给他们各1两银子，要看5天后能赚多少钱再做决定。

简介：有的读者可能提出问题，说：“李白写出‘白发三千丈’的诗句，《西游记》里创作出孙悟空，这不也是思维的结果吗？这个结果能和存在同一吗？谁见过三千丈长的白发人？谁见过猴头猴身却会说人话、聪明、比人的本事还大得多的猴”？这个问题涉及艺术思维和其他思维（日常生活思维、实践思维、科学思维等）的共性及艺术思维特有的个性的关系问题。艺术思维的对象是现实生活，艺术作品所反映的必须是真实的现实生活；如果艺术作品不反映真实的现实生活，只是主观任意地胡编乱造，这样的作品是没有人看的。

简介：1.反映同一律。这一思想最初发表于1981年《潜科学》杂志第3期，以后又发表于

简介：“离娄之明、公输子之巧,不以规矩,不能成方圆;师旷之聪,不以六律,不能正五音;尧舜之道,不以仁政,不能平治天下。”——《孟子·离娄上》离娄,相传为黄帝时人,目力极强,能在百步之外望见秋毫之末。

简介：不要急着要生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。即便你向空谷喊话，也要等一会儿，才会听见绵长的回音。也就是说，生活总会给你答案，但不会马上把一切都告诉你。

简介：大概5岁的时候，我爸给我讲了张良与黄石公的故事。我听了心潮澎湃，觉得这世界上每个犄角旮旯里，都可能有神一样的人存在。

简介：学术界组织的各种学会，是学界同仁为了促进本学科的建设和发展，自愿组成的群众性的学术团体。要把学会办好，使它真正能够起到促进学科建设，推动学科发展的作用，就必须坚持学术民主和学会民主。民主是一种文明的象征，也是一种不可抗拒的时代潮流。据我们的考察，凡是办得比较好的学会，即真正能够广泛团结学界同仁，

简介：中西文化发展的源头、过程、结果是不同的，因而形成中西人的思维方式也是不同的甚至是相反的。中国人擅长于感性直觉思维，西方人擅长于理性逻辑思维；中国人强调整体，西方人更注重个体；中国人的思维以道德为标准，西方人的思维则以科学为标准；中国人的思维轨迹是曲线式的；西方人的思维轨迹则是直线式的；中国人的思维模式是单一的，而西方人的思维模式则是多元的；中国人的思维是封闭的，西方人的思维则是开放的。

简介：(一)承认个性差异的存在,进行因材施教学生是不同的个体,在体育运动中的表现也不尽相同,运动能力以及运动负荷也不一样,对此不应强求一致,应在了解学生个性的基础上,有针对性地施教。鼓励学生振奋精神,培养他们的自信心和良好的意志品质,使他们的个性向着成熟的方向发展,形成良好的个性心理。在体育教学中,对于抑郁型的学生,要多鼓励表扬,要培养他们的自主、自立、自信;对意志差、活泼型的学生应严格要求,给他们布置任

简介：各民族的创世神话开启了本民族思想意识的文化源头。希腊神话和《圣经·旧约全书》所记载的希伯来民族的创世神话，是西方文化的主要源头。恶的胁迫是希腊神话和《旧约》中的主旋律，也是西方个人主义意识形态的思想基础。善的引导是华夏创世神话的主旋律，也是东方文化重人道、轻神道的思想传统。重人道或重神道是东西方思想文化传统的本源性差异，也是东西方各自在不同的领域所创造的辉煌的思想根源。东西方只有在文化融合中共同面向生态文明，不断取长补短，克服各种弊端，才能可持续地向前发展。

简介：智能系统的信息处理原理是描述和反映主体与客体之间的相互关系和智能系统处理主客体关系的信息处理机制。该原理揭示了符号方法特别是计算方法处理复杂性问题的局限性，揭示了天然智能是处理复杂对象的符号的或非符号信息的最佳系统，指出模拟天然智能的信息处理特别是非符号信息处理是解决复杂性问题的重要研究方向

简介：信息技术的急速发展推动了多个学科的现代研究，电脑本身中的操作系统亦经历了好几代的更新。在研制新的电脑操作系统过程中，我们清楚地知道它具有如下明显的特性：

简介：化学学科是由概念、规律、方法和元素知识等组成的统一系统，化学学习就是要从整体上把握这种系统井构建有序的知识结构。本文从化学教学的典型案例，以及化学学习的预习、复习、总结等各个环节，介绍了系统思维方法的应用和系统思维能力的培养。

简介：大腿思维被比拟计算机的信息加工过程。西方认知科学家认为计算机操作系被与位于脑的高级部位意识之间存在着紧密的联系，但可惜未有更多学者从这去深入探索问题。本文着眼从信息与其载体的内在关系，大胆借助计算机操作系统发展的认识，强调从它的非技术层次意义上，尝试由一个新视野去探索人类思维的产生和发展，

简介：学校要培养高素质的创新人才，就必须在提高学生学习思维品质上下功夫。所谓学习思维品质是学生在学习过程中思维活动智力特征的表现。自组织系统学习，是相对于他组织系统学习而言的，是学习者自我设计，不受他人制约，自我完成学习任务的一种学习活动。这样的学习思维就是自主、灵活而又富有创造性的。

简介：今年由Linux软件引发国际对“操作系统”一连串反应，使人们关注了电脑操作系统的重要性。西方认知学者早就论及大脑应有类似电脑操作系统的机制。若能证实，则可能对人工智能研究和人类思维发展都会有一个新视角。近年脑科学的迅速发展，让我们更多了解人类自己大脑的结构。“脑中操作系统”这想法虽被提出有十多年，但并没有太多人从这观点深入探讨。人类思维的奥秘仍是一个难以人手的科学难题。认真总结操作系统在发展中的认识，特别是非技术意义的认识，估计对“脑操作系统”会有更合适的思考。

简介：系统综合集成思维方法是穿越系统层次、分枝、运用多种多维思维对原系统内外尚未开发利用的众多冗余属性进行有机综合、产生质变为主的新概念高技术群、从而推动系统跨越式升级为高一个层次的新系统的新型思维方法。主要有：逆思维、替换思维、转换思维、横向思维、多维思维等类型、具有突破饱和发展极限与恶性循环、产生新概念高技术、系统工程逐步升级为网络工程、产生武器或产品发展新思路和积极全面可持续发展战略等优越性、并在水陆坦克跨越式升级为登陆坦克的研制过程中进行了工程试验验证。为人类、尤其广大发展中国家提供在经济全球化趋势下与发达国家共同发展的新型思维。

简介：本文是根据恩格斯以物质运动不同形式的这一科学分类方法，从科学思维运动的根本属性和基本概念出发，从思维客体和思维主体的运动形式不同，将科学思维分成抽象思维、形象思维、社象思维三大类。进一步仍以不同运动形式的科学分类标准，将此三大类思维又分别分成逻辑推理思维与辩证转换思维，分解本原思维与联结组合思维，个体灵感思维与群体互励思维的三类相二对应的六种思维形式。这三类六种思维运动形式类型可是分别对应抽象于相似对应的六种物质运动形式（从机械、电磁、原子、分子、生物到社会运动）的，

简介：行动（思维）的条件对于行动（思维）非常重要，直接制约着行动（思维）的全过程。条件是人们不能改变、或不能防止被改变、或不愿意改变的内容；条件包括自然，包括属性，包括认知。行动离开不了思维，思维是行动的重要内容；行动的条件，也可能是思维的条件。这些条件中，产生思维的条件，其直接影响着思维的进行。对条件进行分析，对于保证行动和思维的合理性，非常必要和重要。