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  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2010-08-18
  • 出处:《英语周报》 2010年第8期
  • 机构:教师的专业成长离不开读书。读书有三境界——以书为师、以书为友、以书为敌,教师每进入一个境界,便向前发展一步。
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  • 简介:摘要随着社会的发展,我国的教育水平的发展也日新月异。传统中国对如何读书有过很多讨论,其中,朱熹的《朱子读书法》流传甚广,成为近世士子的读书指南,元代程端礼《读书分年日程》即以此为基础,后又演化出徐与乔《五经读法》、周永年《先正读书诀》,等等。与前现代社会的诸种事情一样,读书之法也存在古今之变,这其中我们尤其应该注意的是,在儒学主导下的传统中国,古人读书不完全如现代社会那般是为了获取新的知识,如果仅仅从知识体量角度而言,那时候总量并不算大。《论语》首章讲“学而时习之”,这里的“学”是自己体悟觉醒的意思,所以古人说“古之学者为己”,而不仅仅是获取外在知识。所以,古人特别反对把读书只是当成“辞章记诵”来猎取功名,认为那样背离了读书的本意。朱子反复提倡读书要“涵泳”,读书应该做到使人“存心复性”“学以成人”并能“经世致用”。所以,在传统中国的儒学政教体系里,特别重视如何读书也就不奇怪了。

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  • 简介:摘要要提高作文教学的质量,还得把学生带回到写作的源头——读书上来。

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  • 作者: 盛蕾
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2019-02-12
  • 出处:《中国科技教育》 2019年第2期
  • 机构:新一轮的课程改革已经开始了,2016年开学初,全国数百万中小学都在使用部编版语文教材。总主编温儒敏先生指出:“部编本”语文教材就是专治老师和学生不读书,或读书少这个毛病。所以,部编版语文教材有一个很大的变化,它提出了教材中的阅读教学要实施三位一体,即:除了原来常规语文教学中的教读、自读之外,还要重视课外阅读。的确,课堂中的时间毕竟是有限的,所以,我们就需要借助课外阅读为语文教学进行拓展和延伸。
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  • 简介:摘要现阶段,随着社会的发展,现代化建设的发展也突飞猛进。人类文化是以“积累的传统为基础的”,而“积累的传统”又是以”所有动物物种都不具备的特性——抽象的思维方式和语言文字——为基础的”。1简言之,“文化的本质核心是由传统的(即历史地产生和选择的)思想组成的”。2从这个意义上讲,中华文化复兴必须重视传统之唤醒与扬弃。反之,正如美国前总统尼克松在他的《1999,不战而胜》一书中曾写到的“当有一天,中国的年轻人已经不再相信他们老祖宗的教导和他们的传统文化,我们美国人就不战而胜了。”所以,无论作为个体,或是一个民族,要维护自我或发展自我,重视、延续和发展我们的传统和文化都是一个关键。3而重视文化,就要重视文化“积累的传统”,及其积累的方式,即“抽象的思维方式和语言文字”,即“书籍”。这就将问题推到了核心之核心——文化的一切,归根结底不过是书籍和读书的问题。

  • 标签: 读书 重要性 措施
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  • 作者: 李文强
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2010-09-19
  • 出处:《学园》 2010年第9期
  • 机构:【摘要】激趣的最好方法是设疑。古人云:“学起于思,思源于疑。”疑是学习的起点,有疑才有问,有问才有思,有思才有究,有究才有所得,从而产生兴趣。所以教师在平时授课时,就应注意给学生创设情境,精心设置新颖而有吸引力的问题,以唤起学生想学和要探索的内驱力,使他们积极思维,产生好奇心,以最佳的心理状态进行对新知识的探索。教师在指导学生记笔记时,大可不必统一形式,应让学生根据自己的兴趣选择自己喜爱的笔记形式来记笔记。读书也是一种创作,读书笔记应成为学生自由发挥的空间。
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