简介：

简介：摘要幼儿教育的重点就是促进幼儿的身心发展，在幼儿数学教学过程中，游戏化活动能够提高教学效果，让数学教学活动变得闪闪发光。有效结合数元教育开展幼儿园数学教学游戏化活动，能够拓展幼儿的思维，开拓孩子的想象力。通过游戏，教师可以引导幼儿观察，比较，操作，试验等方法，学会发现问题，分析问题，解决问题。本人结合“徐工数元教育”理念和自身教学实际，得出以数元为基础的启蒙使幼儿对数学的学习达到一通百通、融会贯通的效果，对培养孩子的大脑思维能力是最有效的教育方法。

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简介：摘要正如让幼儿独自听音乐，他们是不会伴随音乐做出各种动作的。要使幼儿获得基本身体运动技能，教师需要提供动作练习以及高质量的结构性的体育游戏，因为这些游戏活动中可以引入各种不同的身体动作，从而是幼儿的身体运动得到全方位的发展。

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简介：摘要角色游戏是幼儿期典型的游戏，不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点和水平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。

简介：摘要3-6岁幼儿一般都会进入幼儿园学习，而面对处在性格形成期的他们，幼儿园如何利用其在园中仅次于家庭的生活时间的机会充分参与到幼儿学习与性格形成的过程中就显得十分重要。本文综述了幼儿性格形成过程中的影响因素，并且基于最新的《幼儿园工作规程》，回顾了通过游戏促进幼儿性格形成的研究。然而现有研究一部分仅仅关注理论上的论证，并未关注游戏教育的具体情况及实施方案，而另一部分又仅仅基于某一具体学科或者某一具体理论设计游戏并分析，并未在整体游戏教育的框架下设计与开发游戏，也没有关注幼儿教师在游戏实施中的作用。因此如何利用好游戏这一幼儿社会化的重要形式，综合各种方法与内容，开发适合幼儿个性形成的游戏将成为未来研究的重要方向，与此同时，作为幼儿游戏的组织者与参与者，教师的特质与游戏控制也是需要进一步探索的，只有有了好的游戏，并且能够很好的执行与实施，才能更有利于幼儿的性格形成，同时也不会对于幼儿的性格形成造成不良的影响。

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简介：摘要所谓幼儿园教学活动的游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中，让幼儿成为学习的主体和发展的主体。传统的教学形式是将知识灌输给幼儿，重上课、轻游戏，存在很大的局限性。现代教学形式则是幼儿园通过充分挖掘游戏中的一切可利用资源，将游戏渗透到幼儿园的教育教学活动中去，使游戏和教学完美的结合，促进幼儿身心全面和谐的发展。

简介：摘要对于幼儿园的孩子来说，游戏是他们日常的基本活动，也是他们获取知识的有效途径。与此同时，在知识教学中融入游戏，也正好符号幼儿的年龄特点。作为幼儿教师，由于面临的教学对象年龄尚小，以致于身上的责任和压力也更大，为了更好的完成教学任务，他们在组织幼儿进行游戏活动的时候，往往也需要扮演各种不同的角色，这样才能有效确保幼儿教学活动的有效开展。本文主要就教师在幼儿游戏中所扮演的角色进行探讨。

简介：摘要陈鹤琴先生说“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”游戏是幼儿园的基本活动，在研究游戏过程中是分为了几个不同阶段来简述儿童游戏——儿童游戏初期、游戏中期（幼儿游戏中的合作）、游戏成熟期（遵守游戏规则）、关注游戏中的个别孩子、主题游戏活动（音乐游戏活动）、幼儿园健康游戏。通过几个不同的游戏阶段来研究了游戏学习与探索，了解游戏相关的诸多理论后，在实践中更能深层次地洞悉游戏与儿童的关系，同时掌握必要的开展游戏能，成为一个富有“游戏力”的教师，能够善于观察支持与指幼儿的游戏，陪伴幼儿快乐健康地成长。本学期我所带的班级是小班，孩子年龄为3~4岁。那么我是如何组织好我班幼儿的区域游戏和户外集体游戏活动的呢？我观察到现在，不同阶段的幼儿有着不同的学习特点，通过互相了解我对幼儿做出了正确的指导方向。以下简述几个阶段

简介：摘要在幼儿园的日常活动当中，游戏是最重要的活动形式，幼儿也是在游戏中学习和成长的。教育也是幼儿园的重要目标之一，教学的过程中教学方法的选择尤为重要。游戏教学作为幼儿园中主要的教学方法，可以为幼儿提供更好的教学环境和成长空间，并在这个过程中充分发挥游戏精神，促进幼儿的健康成长。

简介：摘要对于幼儿园学生来讲，这部分群体在孩子天性方面还比较明显，存在好玩的性格，更为活泼好动一些，因此利用游戏进行教学更适宜完成教学目标，可是当前，在幼儿园游戏教学之中还是有着非常大环境隐患以后教师在进行教课的时候应用游戏方法不妥当等等问题存在，为有效解决这些问题，幼儿园教师应该要注意游戏氛围的创造，尊重幼儿需求来选取合适方法来进行教学。

简介：摘要游戏是幼儿成长中最重要的活动，幼儿文学的显著特征之一就是游戏性，从形式、内容到精神无不体现了这一特点。幼儿文学的游戏性特征对于幼儿语言、思维和情感的发展发挥着重要的作用。

简介：摘要随着当今我国教育改革的不断深化，幼儿游戏越来越得到社会各界的广泛关注与高度重视。由于幼儿正处在一个特殊的年龄阶段之中，因此幼儿幼师采用幼儿游戏的形式进行幼儿园活动，将会进一步激发幼儿学习的兴趣，提升幼儿的参与意识，进而实现幼儿园活动效果的进一步提升。本文就是对幼儿游戏在幼儿园活动中的应用进行研究，希望本次研究可以对幼儿园活动效果的提升起到有效的促进作用。

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简介：摘要面向21世纪的幼儿教育，环境教育是社会要求和幼儿自身成长的需要，通过教育，将能建立起现代人和未来人在自然之间的和谐关系。然而，生态环境本是一门复杂，严谨的科学，由于幼儿年龄特点及已有经验的制约，他们不可能从抽象的原理和规律的曾面上进行环境科学的学习。

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