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简介：摘要教学管理是学校管理的核心环节之一。笔者就自己从事多年教学和管理的经历谈点体会。

简介：摘要计算机技术发展日新月异，机房管理和维护中各种问题和故障层出不穷，如何对机房建设加强管理，如何不断提高管理员的业务水平和技术水平，在本文做了深刻的探讨。

简介：摘要本论文主要内容是针对学校管理改革中存在的问题进行分析和提出应对策略，以期提高学校管理的效益。

简介：摘要无论是在中学还是小学，教学管理工作都是学校管理的中心工作，教学工作成效，取决于学校对教学工作的科学管理。教学是一个动态过程，主要包括教师的教和学生的学两方面，要想对教和学这两方面实行有效控制、取得良好效益，就一定要对教和学进行科学化的管理。作为一名小学的校长下面谈谈自己的管理经验。

简介：摘要学校管理是一门微妙的科学，校长在学校管理中充当组织者、推进者、激励者、服务者的角色。校长要管好一所学校要有自己的观念，不求轰轰烈烈，但要踏踏实实。

简介：摘要一个学校最基本的管理单位就是班级，和谐的班级不仅方便老师的管理，对学生们的发展也是十分有利的。这篇文章主要对目前中职学校在班级和谐的管理上出现的问题进行了分析，然后根据这些问题制定了相关策略来使班级变得更加和谐。

简介：电视剧中李云龙的“亮剑”精神，激励着各行各业的人们万众一心，众志成城，顽强拼搏，取得事业的胜利。教育事业、学校管理也需要这种“亮剑”精神。一校之长，应做一名富有新时代“亮剑”精神的人，在学校管理中敢于对违反纪律者“亮剑”管理，加强师资建设，打造具有“亮剑”精神的教师队伍，教书育人，锐意进取，奋力拼搏。关键词学校管理“亮剑”精神中图分类号C623文献标识码A文章编号1672-691x（2010）04电视剧《亮剑》在许多电视台轮换播出，成为了百看不厌的精品。人们被该片中的主人公李云龙及其所领导的部队“敢打硬仗，能打胜仗；剑锋所指，所向披靡”的战斗精神所折服。李云龙所领导的部队为什么能一次又一次的令人不可思议的打败敌人呢？其根本原因是什么？他在军事学院学习结束后的论文答辩上作了最好的诠释，就是靠的一种“亮剑精神”，一种“逢敌必亮剑，剑锋所指，所向披靡”的精神，也就是一种“万众一心，众志成城，顽强拼搏”的精神。李云龙用“亮剑”精神管理、调教出了一支凝聚力强、战斗力强的队伍，学校管理何尝不需要一种“亮剑精神”。一、榜样引领，做一名富有新时代“亮剑”精神的人亮剑是一种胆识，更是一种气魄。李云龙的气魄极具感染力！一个有魄力的果敢领导者，才能带领团队无惧无畏，勇往直前。魄力是面对困境的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不舍的执着。魄力让敌人望而生畏，让队友充满信心。具有这种魄力的人，才是真正的战士，真正的军人，真正的领导者。而校长也需要这种气魄。比如李云龙说过“兵熊熊一个，将熊熊一窝。只要我在，独立团就像野狼一样嗷嗷叫，遇到敌人就敢拼命，要是哪一天我牺牲了，独立团的战士也照样嗷嗷叫。我就不相信他们会成为棉花包，为什么呢？因为我的魂还在！”作为校长也应该在平时的一言一行中向全体师生传递这种必胜的信念，让教师勇于拼搏，顽强进取，使学校成为一个名副其实的具有凝聚力强、战斗力强的集体。当代教育家苏霍姆林斯基曾说过“校长是学校的灵魂，是学校工作的核心人物，他的素质对于全校师生来说是最生动，最鲜明的影响力”。校长就是学校精神的象征，因此，校长在工作中首先应具有李云龙身上的那种“逢敌必亮剑，剑锋所指，所向披靡”和永不服输，敢于胜利的精神。在学校工作中时刻表现出一种项项争一流的“霸气”。总之，校长的带头作用是形成这一精神的关键。二、要敢于亮剑——学校管理要敢管俗话说人上一百，形形色色。学校是知识分子集中的场所，每个人存在着很大的性格差异。管理难度较大，但不管学校管理多么难，结果如何，校长先要敢管，正象亮剑精神，“对手狭路相逢，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。”这样才能不失学校规章制度的威严。现正提倡以人为本，构建和谐社会，倡导管理人本化、人性化、人文化，一些学校的管理者放松了应有的指责，让少数教师养成了我行我素的不良习惯，使教师的价值观、人生观发生了扭曲。校长从一开始就应果断制止某些教师的所作所为，敢于管理，敢于亮剑。如果校长一再迁就教师，那么学校的规章制度就会受到挑战，就会形同虚设。对于教师的管理和教育必须要敢管，即使达不到预期效果，也要让教师感到这样做不对。正像李云龙的部队作战一样，即使倒下了，那也是一座山，一座很难逾越的山。三、加强队伍建设，是形成学校“亮剑”精神的必要条件虽说校长是一个学校领导者和管理者，但要管理好一个学校，仅靠自己孤军奋战是不行的。因为，自己精力有限，不可能做到事必躬亲，事无巨细。常言到百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，这充分凸现出了教师在学校工作中的重要地位和作用。因此，要做好学校的工作离不开全体教师的大力支持，离不开高素质的教师队伍。校长必须关注教师，营造和谐的校园环境，充分调动教师的工作积极性，为教师自我发展提供平台。校长应从细微入手，关心教师疾苦，《亮剑》里有一个细节，就是在与楚云飞部激战前夕，李云龙到前沿阵地视察，一位小战士说“这是咱们李师长的习惯，凡是大战前都要到阵地视察一下，问一问，让咱们觉得李师长就在身边。”校长的一句话，一个细微的动作，一个不经意的习惯，往往会让教师觉得温暖，会促进上下级、同事、师生之间人际关系和谐，整个校园就会处于有序、健康、向上的良性氛围之中。这就为学校形成这种”亮剑精神”提供了必要条件。总之，随着社会的进步与发展，将出现许多新的问题，面临新的挑战，学校管理也应随着时代的进步不断改变，不断创新。但“亮剑”精神的基本原则无论什么时候都可以活用到学校工作中，一句话，狭路相逢勇者胜，“亮剑”精神也就是我们这所学校的校魂，“剑锋所指，所向披靡”，教书育人，锐意进取，奋力拼搏，教育必胜。

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简介：长期以来，学校管理基本秉承“刚性管理”模式，给学校管理带来了负面效应。探寻一种全新的管理模式已成为当务之急，“柔性管理”应运而生。本文从三方面阐述了“柔性管理”的发展特征，以期发挥人的潜能。

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简介：摘要随着新课程改革的实施和素质教育的推进，在中学学校，积极地改变学校管理观念，提高学校管理的效率，提高学生的综合素质，是很多中学学校面临的一个重要问题。针对我校当前的学校管理实际情况，本文主要探讨了在新课程改革的背景下，实现初中学校管理观念的转变。