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简介：摘要很多幼儿到了幼儿园之后，表现得非常不适应幼儿园的生活环境，缺乏自理能力，变现为平常的一些小事（吃饭，穿衣，小便）都不能独立完成作为幼儿园的老师我们应该改变原有的教学模式，通过科学的教育方法，培养小班幼儿的自我服务能力，让孩子们可以得到全面的发展。本文通过对本班幼儿自我服务能力的现状分析，结合小班年龄特点，阐述了小班幼儿自我服务能力的培养策略。

简介：摘要文章对职业素质进行了分析，定义出职业素质的含义、特征、以及所包含的内容。同时根据对目前高职学生职业素质培养现状的分析和反思，参考相关领域的理论，构建出当前高职学生职业素质的培养对策。

简介：摘要在职业学校中，对学生音乐素质的培养，是职业学校实施美育教育、培养高素质劳动人才和专业技术人才的重要途径。职业学校的音乐教学设备一般不够完善，设施比较差，教学资源严重不足，导致课程无法顺利开展。教学内容陈旧，教学方式老套，学生对音乐的兴趣越来越不足，降低了学生的学习积极性，音乐素养的提高存在一定的难度。

简介：摘要职业核心能力是衡量学生就业竞争力重要手段，是高职院校改革的主要目标。但目前很多高职院校职业核心能力培养体系仍不完善，为提高高职学生的职业核心能力，提升学生的就业竞争力，对高职职业核心能力培养现状进行了分析，并提出研究对策，主张从教育理念，到课程体系设置，再到教师素质，校企合作，教学评价等几个方面共同入手，完善高职学生职业核心能力培养方案。

简介：摘要：体育课程是锤炼学生身体素质的主要课程，也是学生个性化、差异化发展的主要阵地。新课程改革强调发挥学生的主体性，走出目标单一、方式机械的“标准化”教学模式，以有效促使学生学科核心素养的形成。通过对中学体育核心素养培养现状的分析，找出存在问题的根本成因，达到进一步优化体育教学策略、培养学生核心素养的目的。本文结合当前中学体育核心素养培养的现状，提出了几点优化策略。

简介：摘要通用航空产业是一项前景十分广阔的产业，在我国通用航空产业仍处于探索发生的起步阶段，我国的航空产业近些年来进入了高速发展期，但是与通用航空产业旺盛需求相对立的是通用航空产业人才数量的严重不足，需要加强对于通用航空产业人才队伍的培养与建设，以确保通用航空产业的健康发展。

简介：摘要：随着经济复苏，建筑业蓬勃发展，项目如春笋般增加，以建筑工程施工为生的人员越来越多，呈现方兴未艾之势，然而细观发现施工人员综合素质良莠不齐。基于此，该文章针对项目人才所面临的缺陷和项目人才培养的建设性意见进行探讨，旨在进一步提升建筑业项目人才综合素质。

简介：论文摘要习惯造就性格,性格决定命运,对外来民工子女行为习惯养成教育的研究，不仅是关系到每个家庭的大事，也是关系到国家与民族命运的大事。攀枝花建设的飞速发展离不开外来民工的贡献，关注外来民工子女良好行为习惯的培养，让外来民工无后顾之忧，是我们教育工作者责无旁贷的重任。关注这个“弱势群体”的子女，就是关注我们攀枝花美好的明天！

简介：摘要应用化学专业是以技术运用、知识应用以及专业创新为特征的应用型学科，应用化学专业要求在人才培养中务必要实现应用性、技能性以及创新性的整体统一。当前，应用化学专业人才培养还存在一些问题急需解决。本文就应用化学专业人才培养的现状和对策进行简要论述，仅供学习和参考。

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简介：摘要动漫产业在我国属于新兴产业，非常的有潜力，现在也是正在发展中的朝阳产业。这几年，国家已经把动漫产业作为重点扶持的产业，也加大了对国产动漫的扶持力度。这些扶持的政策加大了我国动漫产业的发展速度，大量动漫公司的成立，对于动漫专业的人才需求也在增多。而作为一所具有计算机动漫专业的中职学校，如何来应对社会的需求以及学生的情况来培养出我国动漫产业所需的专业人才，这就成为必须要尽快解决的首要问题。

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简介：摘要中小学生足球运动的开展在我国是一个相对薄弱的环节,学生数量多、场地有限、缺乏有执教经验的足球教练员以及学校对足球运动的冷漠态度是其主要原因。

简介：摘 要：基于军队院校的研究生培养现状，从基层指挥军官“考研难”、研究生导师“如何导”两个方面存在的问题进行了深度剖析，并相应提出了军队院校研究生培养模式的改革建议。

简介：摘要数字媒体艺术实际上就是数字作为媒体艺术发展的媒介素材，以数字技术为基础开展艺术创作，数字媒体艺术具有相对独立的审美价值，属于一种完美的艺术形式。我国数字媒体艺术在发展过程中还存在很多问题，相关部门必须详细分析问题存在的原因，并针对存在的问题及时采取调整对策。除此之外，随着数字媒体艺术的快速发展，社会对数字媒体艺术专业人才的需求量也在不断增多，而高校是为社会输出人才的重要场所，必须坚持“以就业为导向"的人才培养理念，为社会输送更多高素质人才。

简介：近些年计算机网络信息技术的大力发展，教育行业中也普遍采用信息技术，传统教学模式与观念已经不能满足新的教学形势，新课改下对教师提出了更高的要求与挑战。本文以中职英语教师为切入点，阐述中职英语教师信息素养现状与存在问题，并给出培养教师信息素养的方法与措施。关键词教育信息化；中职英语教师；信息素养；培养方法现代教师素养的主要部分就是信息素养，培养教师信息素养可以提高教师整体素质，因此得到社会普遍关注。英语教师与信息技术间联系较为紧密，实际教学中也普遍应用，借助信息技术可以强化英语的听说读写各环节。1、中职英语教师信息素养现状分析教育信息化背景下要求教师提高自身信息素养，这也是推进教育信息化的主要途径，充分满足新课程改革的要求。但是部分中职英语教师并不清楚如何提高自身信息素养，也不了解信息素养的内容与内涵，无法掌握正确提高方法，造成实际中存在一些误区。1.1误认为信息素养就是搜集与获取信息中职英语教学过程中存在教师让学生在网上搜集信息的情况，但搜集信息前并没有设置具体问题或任务，也没有要求学生做好信息搜集、整理、分类等。这就使得教学过程中存在盲目搜寻信息的现象，也不利于提高学生分析归纳、整理评价等方面的能力。1.2弱化教学中教师主导地位新课改的主要目的就是合理确定教师与学生的地位，即教师主导、学生主体，培养学生自主学习、团队合作等方面能力。但是，具体中部分中职英语教师过于放纵学生行为，让其在网络中自学而不加干预，讨论区中胡乱发言不做引导。这样不能发挥教师信息技术的作用，难以达成教学目标。1.3对于多媒体等过度依赖部分重视英语教师对多媒体过分依赖，教学过程中并没有考虑教学实际需求，胡乱运用各种设备，直接影响实现教学目标。甚至出现一种情况，没有计算机设备无法顺利上课，直接违背多媒体等设备辅助教学的初衷。2、中职英语教师信息素养培养措施分析2.1政府加大扶持力度目前为止，我国对中职英语教师信息素养的重视和培养认识不足，间接制约中职英语教师信息素养的提高。因此，作为政府机构应从以下几点，加强对中职英语教师信息素养的重视（1）提高社会对于教师的尊重和认可度。中职英语教师也属于教师行业，而教师职业在我国地位一般，人们需要对教师职业引起足够的关注和重视，而且教师薪资待遇急需提升；另外，因为教师编制的限制，一所学校有很多代课教师的存在，职称的原因给他们带来各种压力和困扰，政府要加强对教师行业的重视，为鼓励教师全身心地投入到教育行业，对表现良好，贡献突出的教师，应尽可能多照顾一些，解除他们的后顾之忧。（2）给予必要的资金支持。随着信息化发展，中职英语教师也要紧跟时代潮流，提高自身信息素养势在必行，而教师信息素养的提高是以大量技术力量做后盾支持的，如果连基本的信息技术都没有掌握，何谈信息素养的提高。而这些信息技术的学习离不开先进的技术设备，因此，政府应该在力所能及的范围内给于学校一定的资金支持用来购买先进的信息设备，并且应聘请一些专业人士来校为教师进行基础培训。2.2学校做好硬件准备学校作为学生学习的基础阵地，教师信息素养的高低直接关系到学生学习受教育效果，因此提高教师信息素养校方义不容辞。学校可以从以下几点出发（1）树立信息化发展趋势。未来来教育发展中，教育信息化众望所归，因此，学校一定要意识到提高教师信息素养的重要性。积极响应国家号召，将学生课程与信息技术相整合。（2）提供良好的信息环境。作为学校，为适应教育行业发展，应尽可能完善和购置各种信息化设备，给教师提供一个良好的信息化教学环境。利用政府拨款，加大信息化设备资金投入，对学校硬件条件进行进一步完善。如，关注学校多媒体教室建设和校园网信息化构建，确保信息设备质量，为提高中职英语教师信息素养提供良好环境和必要条件。（3）充分利用校本培训。通过调查发现学校很少甚至从未对教师进行信息技术培训，这严重制约中职英语教师信息素养的提高。因此，学校应在力所能及的范围内利用校本培训组织教师多进行一些正规的信息技术培训，并为教师制定合理的培训计划和方案，根据教龄和年龄段的不同，充分利用校本培训为教师设计不同的培训方案。同时，在进行校本培训时，应向教师明确说明培训的内容和方法，并大力倡导教师将所学到的信息技术用于日常教学中，以此来激励教师以开放、合作心态应对培训。2.3合理运用各类信息技术这里以交互式电子白板为例进行分析。教师可以在交互式电子白板支持下开展交互式教学，利用其幕布遮盖功能、擦除再现功能等将教学内容呈现出来，课堂上教师根据学生反映选择不同的情境，在互动过程中完成学习。板书记录与回放功能可以让教学变得更加有效，学生可以随时随地完成学习，也可以进行复习与预习，更好的吸收相关知识，完成学习目标。其特点体现在两点。（1）重视设计教学资源。交互式白板内部设置有丰富的资源。教师通过整合这些教学资源，可以很方便调用网络资源，设计出符合自己需求的教学资源，备课将不受到地点限制，可以提前做好课件将其预存到自己的网盘中，用时直接调取即可；还可以记录课堂上学生创新与自己的板书记录，课后整理归纳后以文档的形式发给学生。（2）构建交互式的课堂。交互式电子白板具有的各种功能可以完成课堂上多种互动。如“What’sthematter”教学中，教师可以打乱教材中部分对话的顺序，直接用感应笔打乱顺序并重新排序，整个分析、探索与解决的过程就展现给学生，促使学生快速掌握知识点。也可以让大部分学生参与到学习中，提高教学质量与效率。3、结语总而言之，中职英语教师应该采取有效措施提高自身信息素养以适应教育信息化的需求。希望通过本文论述，为类似研究提供借鉴与参考。参考文献1曾晓芳.高职英语教师信息素养培养的路径思考J/OL.长沙航空职业技术学院学报,2018(01)2018-03-20.https//doi.org/10.13829/j.cnki.issn.1671-9654.2018.01.007.2赵昌芝.大学英语教师信息素养现状及其应对策略——以青海大学为例J.青海教育,2016(03)31-32.3吴金花.初中英语教师信息素养的现状分析及对策探究J.考试周刊,2014(A5)105-106.作者简介林鸿（1990年5月—），女，广西桂林市人，本科，助理讲师，主要研究方向为中职英语教育。

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