简介：摘要教师不仅是传授知识，重要的是在教学过程中让学生学会学习，培养学生发现知识，探索真理的能力，是授之以渔而非鱼。

简介：摘要有效的课堂教学着重点在"有效",而教学的"效"则体现在学生的"学"上,这就要求教师从关注自己的"教"转变为关注学生的"学"。"以学定教"就是根据学生的知识基础、兴趣状态、发展规律等进行教学设计,遵循学生学习的具体过程、特点规律、心理状态等,来引导学生自主学习,积极学习,高效学习。

简介：摘要在新时代教育模式的不断更新下，每一位教育工作者都在积极探寻适合某一特定学科的有效教学方式，与此同时，阅读教学成为推进小学语文教学进步的重要力量。本文以小学四年级语文阅读教学为例，分析探讨小学语文教学中出现的困境并提出相关建议。

简介：摘要在新时代教育模式的不断更新下，每一位教育工作者都在积极探寻适合某一特定学科的有效教学方式，与此同时，阅读教学成为推进小学语文教学进步的重要力量。本文以小学四年级语文阅读教学为例，分析探讨小学语文教学中出现的困境并提出相关建议。

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简介：摘要本文对提高小学数学课堂教学的有效性进行了初探。

简介：摘要“学员评教”作为武警部队院校教学评价机制中的重要一环，对帮助客观把握教员授课水平，激励教员钻研业务能力，提升教学水平起到了积极的推动作用。在军队改革的新形势下，“学员评教”制度的完善有利于教学质量的整体提升。本文结合近年来部队院校“学员评教”机制的实施情况，进行了一些思考，提出相关对策。

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简介：摘要英语是高职学前教育专业学生的文化必修课。本着“实用为主，够用为度”的原则，为了满足需求，泊头职业学院面向学前教育专业学生开设了针对幼儿园的英文儿歌课程。本文旨在探索在英文儿歌教学中实现教-学-评一致性的途径和实施策略，以期提升学生的幼儿英语素养，满足学前教育市场和学生多元就业的双重需求。

简介：摘要随着新课改的要求不断推进，要求教师根据新课程学标准，让学生掌握更多的数学知识，这需要教师不断改进教学方法，适应学生的思维发展，作为教学的基本原理，教、学、评是提高教学效率的有效途径，为教师教学提供了一定的教学依据，因此教学探究可以从核心的教学目标开始，本文主要就高中数学教、学、评一致性进行研究以及保证数学教、学、评一致性的方法。

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简介：摘要提高高校教育质量的关键因素之一是提高课堂质量，衡量课堂质量的关键是如何科学、客观及有效地评价教学质量。学生评教经过不断的实践发展，已被证明是提高学生、教师、学校质量水平的有效途径，然而学生评教无论在评价方式、评价体系还是评价结果的应用方面仍有其局限性。通过对学生评教理论的分析，本文将探讨如何提高目前我国高校学生评教的有效性，并探索学生评教的多元化路径，不断丰富完善学生评教体系。

简介：摘要“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，作为一名教师，我们的天职就是传授孩子们知识。时间是无价的，为了让每一节课都能让孩子们学到最多的东西，我们应该尊重主体，发挥学生在学习过程中的自觉性、自主性、创造性；真教真学，为学生创设良好的教育教学环境，不断提高学生的主体意识和创造能力的心得，实现教育教学中的师生共同成长。

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简介：摘要教学实验证明，“先学后教”这种教学方法让学生能放得开，有利于学生个性的发展和自学能力的培养，能充分调动每位学生动口、动手、动脑的积极性，也能更好地激活学生的内部诱因，让他们懂得语文课如何去学，怎样去掌握知识要点，解决知识难点，逐渐形成无师自通的学习习惯。

简介：摘要“重置教学关系，学生先学而后教”是强调教学中师生定位关系，学生自主学习的预习功能，本篇文章就是对此而产生的分析和做法。

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简介：摘要“先学后教”是对传统课堂“先教后学”的一个历史性改革与突破。它使课堂教学重心前移，使学生的问题、疑难、矛盾得以提前暴露、展现。教师课堂教学更有目的性和针对性，更加突出学生学习的自主性、能动性。实施“以学定教、先学后教”的策略，可以充分保证学生的学习主体地位，使学生的学习真正变成自立、自为、自律的自主学习，从而推进学生有效学习，进而促进学生学习能力的全面提升。

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