简介：摘要良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。低年级学生从幼儿园步入学校，只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。几年来在低年级的体育与健康教育教学工作中，我深切地感到对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。低年级是学生各种行为习惯养成的关键时期，教师只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，才能促使学生行为习惯的养成。

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简介：摘要为了成功地运用教学语言，教师可以通过钻研教材、博览群书、关心时事使教学语言富有科学性、逻辑性、丰富性，通过谙熟儿童心理、深入浅出、循循善诱使教学语言富有启发性，通过提高认识、转变观念、锻炼口才使教学语言富有感染力，从而有效促进学生思维和语言能力的发展，使教学获得成功。

简介：摘要随着教育课改的不断深入，小学低年级数学作业，越来越受到人们的关注。本文从说、玩、用、问、记五个方面来浅谈对作业设计的体会。

简介：摘要识字写字是一二年级的教学重点，而且识字量较大，在识字教学过程中，我们只有采用形式多样的识字方法来激发学生学习的兴趣，才能使学生掌握多样的识字方法，促进学生识记效果的提高。

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简介：摘要语文是加强口语表达能力的重要的、基本的学习课程。从听、说、写等方面有目的地引导学生对学习的兴趣和对生活的感观。

简介：摘要我国语文课程标准在不同时期对识字的要求不同。作者通过课堂教学实践，对低年级学生巩固识字进行了探索。

简介：摘要为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。

简介：摘要课外阅读是课堂的延伸和拓展。在指导低年级阅读时应该注意到一方面要激发学生的阅读兴趣，感受阅读的乐趣；另一方面让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。

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简介：摘要课外阅读是课堂的延伸和拓展。在指导低年级阅读时应该注意到一方面要激发学生的阅读兴趣，感受阅读的乐趣；另一方面让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。

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简介：小学低年级学生的语言表达能力和写话能力是比较弱的，因此在教学中教师要改变传统的教学观念和教学方法，要运用多种方法进行教学，进而提高他们的写话能力。低年级学生的注意力很难长时间集中在一件事情上，比较喜欢玩游戏，对于未知的事物充满了好奇，因此在写话教学中，教师要根据他们的特点进行教学。经过长期的教学实践和观察，笔者发现，在小学低年级语文写话教学中运用绘本进行教学可以提高学生的学习兴趣，使他们更好地进行学习。

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简介：摘要在低年级教学中，要让学生掌握识字的要领，通过观察事物、结合生活经验和实践以及阅读等方式强化识字训练，让低年级学生学会识字，提高识字能力，开发他们的智力，提高学生的审美情趣，为他们终身学习打下坚实的基础。