简介：基于2001、2009和2016年平江县TM遥感影像,应用RipleyK函数分析了平江县县域景观格局的特征及其变化,以期为平江县的可持续发展及景观规划提供科学依据.结果表明：2001~2016年间,平江县林地和建设用地面积逐渐增大;耕地、水域和园地面积则逐渐减少,其中水域面积减少趋势较平缓.在研究期间,研究区的各种景观类型在空间分布特征上均发生了显著的改变,总体表现为水域、建设用地和耕地的空间聚集程度降低,分布的均匀度增加;林地的空间分布随着面积的降低聚集性增强;园地的空间分布则趋向于随机分布,聚集程度减弱.

简介：在对长沙20多家不同星级酒店应用植物材料进行调查中，对植物的种类和频度进行了归纳和总结：20个酒店室内所用的植物有90种左右，其中占总用量48．54％的室内植物依次集中在天南星科（14．73％）、龙舌兰科（9．11％）、棕榈科（8．98％）、百合科（6．74％）、大戬科（4．49％）和桑科（4．49％）等6个科的42个属中．调查中发现长沙各个星级酒店应用的植物种类差异较大，应用20种以上的酒店都是四星级、五星级的酒店，三星级酒店植物应用种类在10种左右．对长沙酒店室内植物材料的应用特色进行了分析和探讨，得出长沙酒店室内植物以观叶植物为主、注重室内植物体量问题、注重室内植物的文化特征等结论，提出了长沙酒店室内植物应用需增加室内植物品种，增加观花、观果植物种类并应增强植物的养护管理等建议．图12，参10．

简介：主要对长沙市8个典型城市公园绿地的春季景观植物进行调查,分别记录了春季观花、观叶以及观果植物的观赏期及观赏特征,总结出长沙市春季观花植物的花期、花色、花相特征以及春季色叶植物和春季观果植物的观赏特点,为长沙地区春季植物景观设计提供参考.

简介：土壤盐碱化是制约乌梁素海流域农业可持续发展的重要瓶颈之一,该文针对乌梁素海流域土壤盐碱化的空间复杂性与反复发生性,根据乌梁素海流域植被特征,采集了20个代表性样点的土壤0~30cm分层样品.利用电导法和电位法分别测定了土壤中总含盐量和pH,运用surfer插值软件克里金插值法（Kriging）得到了研究区的土壤盐分和pH值的空间分布.研究结果表明：在空间分布上乌梁素海流域土壤中盐分和pH呈现出显著地表聚趋势,而且随着土层的加深盐碱化程度呈现降低的趋势.总体上说,乌梁素海流域土壤的盐碱化现象仍较严重,除春季压盐措施外,需要进行灌溉方式改善和化学改良剂使用等盐碱化治理措施.

简介：中国园林以自然风景式的风格著称于世,其发展过程中受到诸多因素的影响.该文以中国传统园林风格为案例,从客观因素和主观因素分析中国传统造园艺术风格形成的影响因素,以期引发对创造现代园林风格的思考.

简介：污染源汇入和闸坝拦截等因素能够影响城市河流水生生态环境质量,主要表现在群落结构和功能的改变。分别于春季、夏季和冬季3个季节对北运河干流的10个点进行水样采集,通过16SrDNA末端限制性片段长度多态性（T-RFLP）分析手段研究了北运河河道水体浮游细菌的群落结构,以揭示流域微生物多样性以及浮游细菌群落与水质因子的响应关系。共得到47种不同的片段,其中218bp片段是优势菌。T-RFs片段计算微生物多样性指数和均匀度指数结果表明,目前北运河水体生态结构已经较为脆弱。冬季与其他季节的群落组成有明显差别,夏季细菌丰度高于冬季。通过CANOCO软件分析浮游细菌群落结构与水质指标的空间特点,发现水体流动性降低、支流汇入和污染源的汇入都会引起微生物群落结构在空间上的改变;环境因子与微生物群落组成的相关性研究表明,总磷、溶解性有机碳（DOC）和温度对北运河微生物群落结构影响较大。

简介：通过对广西药用植物园内秋色叶种质资源、习性、园林应用情况进行调查研究.结果表明：调查范围内常用秋色叶植物约13科41种,其中乔木36种,灌木5种,落叶植物38种,常绿3种.在园林上的应用以群植、片植居多.在叶色上黄色居多.在调查研究基础上提出了改善广西药用植物园秋色叶植物应用的建议.

简介：艺术是相通的,园林艺术与音乐艺术之间也存在很大的相似性和共通性.两者无论在结构上、节奏韵律上、创作法则上、艺术处理手法上、追求的目标上都有着很多的联系,可以尝试从音乐艺术的角度来品味和理解园林艺术,使园林艺术更能被人们品赏和领悟.文章主要结合园林与音乐,以园林艺术为主,音乐艺术为辅,研究中国古典园林艺术中的音乐凝固之韵和律动之美,在进一步探索园林艺术中的音乐性的同时,联系两者之间的共通性,使音乐理念更好的为园林设计服务,促进现代造园艺术进一步的发展甚至在新领域的发展和利用,更好的丰富人们的审美感受,愉悦身心.参9.

简介：高等职业教育园林技术专业教学质量标准包构建的改革研究背景、研究过程及方法以及主要改革研究成果,解决了教的引导性和学的自主选择性、学历教育学习与企业员工技术培训两者结合等教学核心问题;与国外相比,增加了专业教学管理规范、顶岗实习/毕业实习指导规范、专业学习指南、课程学习指南、专业技术术语、专业设计法律法规及技术规范和专业人才培养质量社会评价标准等7项标准;创造性地将生源质量、教育教学管理质量和毕业生质量作为高等职业教育园林技术专业人才培养质量标准,与单一毕业生质量标准评价截然不同;首创以受教育者家庭和园林企业学生从业身份两个维度来建立人才培养质量的社会参与评价标准,与单一用人单位满意率评价相比,更科学全面;成果推广应用后,显著提高了本校专业建设水平、团队实力、服务社会能力,对兄弟院校的专业建设、教学管理、课程建设、教学团队、社会服务能力、学生学习实效性等方面发挥了重要指导作用,取得了良好效果;对园林企业、科研院所的生产、员工培训与队伍建设等方面作用大、价值高,有效援助西部同类院校专业、课程、基地建设,助力乡村振兴、建设美丽乡村、生态宜居、脱贫成效显著;成果社会影响力强,反响大.