简介：日本的古语中，有一个词语用来形容春天，即“樱时”。在日本人的心目中，樱时就代表了春天。

简介：祈求吉祥，是一种向善求美的美好心理愿望，在祥瑞的中国年节中，满目都是美好的祝福。细致温润的中华传统文化，让这些祝福表现得自然而又诗情盎然、雅意无限!骑象是“吉祥”，蝙蝠飞来是“福从天降”，莲花鲤鱼是“连年有余”，玉兰、海棠和牡丹是“富贵满堂”，百合、柿子、灵芝或如意是“万事如意”……中国文化精神特别重视寓情于景，情景交融，寓义于物，以物比德。如将竹、松、梅、兰、菊以及形象奇伟的山石作为高尚品格的象征，又因为“石”与“时”同音，因此，在春天，石头凝结着最美的期盼和良好的祝愿——石（时）来运转、石佑平安!

简介：从2002年4月1日起，我国长江流域葛洲坝以下至河口水域每年禁渔3个月。作为长江最大的过水性调蓄湖泊，洞庭湖就是从这一年开始实施季节性休渔的。

简介：湿地是陆地和水域之间的过渡性地带，可以分为内陆湿地和滨海湿地两部分。

简介：游览名山，最忌大雾，那是毁掉你的眼福的死敌。可是，出门三几天，老天爷的情绪哪能由你控制?全靠碰运气!

简介：狒狒是非洲随处可见的动物，也是最不怕人的动物之一，它会从你手里抢东西吃，甚至还会闯进你的住处——将你留在桌上的糖果、饼干全部搜刮掉。

简介：加拿大哈得孙湾地区得天独厚的地理环境使其成为了全球北极熊分布密度最高的地方。特别是在丘吉尔镇，那里交通顺畅．人口密集，镇上的垃圾堆常引来北极熊们到此集体会餐。它们的出现很少对人类的安全造成威胁．当地人对于它们的造访早就见怪不怪了。

简介：纳西传统蜜饯已有数百年的历史，古老的手艺却不因时光的晕染而褪色。很少有人将白芸豆做成蜜饯，它做工复杂耗费时间，而且只有沧桑的老人能将岁月的惆怅晕染成这般金黄。我们称其为糖渍蜜饯似乎更为合适，一粒粒的果肉被糖汁包裹，浓郁的糖果香味瞬间将唇齿萦绕，回味无穷。

简介：金翅雀（Grey—cappedGreenfinch）是属于绿色季节的精灵。在低山和平原地区，在高大的乔木树冠、低矮的灌木丛中，如果你见到一道金黄色的光在穿梭，很有可能就是遇到了这种美丽的小鸟。由于深得人们的喜爱，金翅雀成为经常在世界各国邮票中露面的宠儿。

简介：凭借风流倜傥的举止，白掌长臂猿成了人猿总科动物（Hominoidea，涵盖所有的类人猿，也包括人类）中最优雅的成员。它既是举世无双的杂技演员、歌唱能手，也是深谙夫妻之道的伴侣典范。

简介：非洲热带草原是世界上面积最大、发育最好、特征最为典型的热带草原。主要分布在非洲热带雨林的北、东、南三面，北起苏丹，南到南非，西起大西洋沿岸，东到印度洋之滨，约占非洲大陆面积的40％。非洲热带草原的气候全年高温，一年中有明显的干、湿季变化，年降雨量为500毫米～1000毫米，多集中在湿季。

简介：2014年3月25日，“长江第一湾高山原始森林保护项目”第二次项目竞争会上，兰丽华人生第一次站在了演讲台上。台下坐着5个评委，利苴村、桃花村、兰香村3个村委会各派出一名代表，乡政府派了一位副乡长，另外一个是“长江第一湾高山原始森林保护项目”负责人邓仪。台上，作为村民代表的兰丽华做着10分钟的项目陈述，然后10分钟接受评委质询和村民的提问。用他的话说“一点也不怯场，且富有激情。”今年37岁的兰丽华是丽江市玉龙县石头白族乡利苴村合作社理事长，他所在村民小组申请的两个项目是：利苴合作社股份制仿野生种植红杆天麻项目和利苴合作社股份制养殖野蜂项目。

简介：丽江宝山石头城位于金沙江畔，距离丽江古城110公里。宝山石头城纳西语称为“拉伯鲁盘坞”，意为“宝山白石寨”。石头城三面皆是悬崖绝壁，一面石坡直插金沙江，仅有南北两座石门可供出入。

简介：这些在汪洋上的孤独岛屿，在它们自己缓慢的一呼一吸之间给予我们的，是面对阻隔、孤独的勇气。

简介：法国梅康图尔国家公园拥有得天独厚的生物多样性，它集普罗旺靳的妩媚和阿尔卑斯山的宏伟于一身，区区数公里，生机勃勃的地中海风貌便转换为白雪覆盖的山地冰川。这片神奇的大地正期待着你的探索与发现。

简介：该文从TVET角度出发,提出了职业创新能力概念,借鉴发达国家高等职业教育教学体系构建情况,提出了我国高等职业教育教学体系构建的若干原则：普通高中和职业高中适当修完大学一些公共基础课,必须拓宽专业设置面,须慎重考虑基础课、专业基础课与专业课三者之间的学时比例,须拓宽知识教育面、增加选修课程,教学计划实行动态调整,须拓宽办学层次,须加强动手能力培养、增加投入.

简介：移动互联网技术下不断出现一些新教学模式如慕课、同步课堂、翻转课堂、专递课堂等,教师职业主次颠倒,建议采取教师职业再造、教学过程再造、课程模式再造和教学管理再造等应对策略.参19.

简介：按照能力递进理念设计了课程体系及教学内容,开发了湖南省中等职业教育专业教学标准,包括人才培养指导方案、课程标准和专业技能综合考核基本要求,给出了一个附录即市场调研报告.主要创新点是：基于能力递进的系统设计、基于校企合作的标准研发、基于岗位需要的内容重组和基于持续发展的就业岗位.主要经验是：两个结合、反复论证、广征意见和论改同步.图1,表2,参11.

简介：高等职业教育园林技术专业教学质量标准包构建的改革研究背景、研究过程及方法以及主要改革研究成果,解决了教的引导性和学的自主选择性、学历教育学习与企业员工技术培训两者结合等教学核心问题;与国外相比,增加了专业教学管理规范、顶岗实习/毕业实习指导规范、专业学习指南、课程学习指南、专业技术术语、专业设计法律法规及技术规范和专业人才培养质量社会评价标准等7项标准;创造性地将生源质量、教育教学管理质量和毕业生质量作为高等职业教育园林技术专业人才培养质量标准,与单一毕业生质量标准评价截然不同;首创以受教育者家庭和园林企业学生从业身份两个维度来建立人才培养质量的社会参与评价标准,与单一用人单位满意率评价相比,更科学全面;成果推广应用后,显著提高了本校专业建设水平、团队实力、服务社会能力,对兄弟院校的专业建设、教学管理、课程建设、教学团队、社会服务能力、学生学习实效性等方面发挥了重要指导作用,取得了良好效果;对园林企业、科研院所的生产、员工培训与队伍建设等方面作用大、价值高,有效援助西部同类院校专业、课程、基地建设,助力乡村振兴、建设美丽乡村、生态宜居、脱贫成效显著;成果社会影响力强,反响大.