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17 个结果
  • 简介:广告谐音成语有三种研究观:(1)修辞观——认为广告谐音成语是一种临时运用成语的异乎寻常的修辞活动,达到了广告意图明确而幽默别致的修辞效果;(2)结构观——从语言结构本身即语音、语义和语法的角度去分析广告谐音成语的内部结构;(3)认知观——运用认知心理学的图形-背景理论、完形趋向理论和概念合成理论来阐释广告谐音成语特别吸引公众眼球以及广告意图突显的原因。

  • 标签: 广告谐音成语 研究观 概论
  • 简介:现代商品社会,广告发挥着重要的促销作用.广告翻译的质量直接影响销售的行为.一则好的广告会使其产品的知名度大增,给销售带来积极的结果.

  • 标签: 广告翻译 接受理论 理论广告
  • 简介:长期以来人们仅仅把公路的作用定位在"通道"上,其实这种理解是狭隘的,如果将公路资源综合利用起来,具有很大的市场潜力,蕴藏着巨大的商机.户外广告作为一个传统广告媒介已存在数百年,有科学的理论体系,户外广告主要是城市内的街道、建筑物广告,近十几年在借鉴国外经验的基础上,国内又成功开发出两种新的户外媒体--铁路媒体和地铁媒体,并获得成功,如北京地铁广告公司一年产值即上亿元,公路媒介与前两种媒介可并称"交通媒介"(属户外媒体),铁路、地铁的成功开发为公路媒介的开发提供了参考和借鉴,相信一定能开发成功.

  • 标签: 公路广告 媒介资源 综合开发 公路媒介
  • 简介:广告投入、传播效果、社会效果和经济效果四个方面构建了户外广告效果测评指标体系,运用模糊综合评价方法对长春市户外广告效果进行了评价研究,得出了长春市户外广告效果处于中等略偏上水平的结论。

  • 标签: 户外广告 效果 层次分析法 模糊综合评价法
  • 简介:阐述了大型钢结构广告牌设计与普通钢结构设计的差别。介绍了大型钢结构广告牌设计原理的特殊性、结构体系及设计施工要点。同时指出大型钢结构广告牌是在广告市场发展中产生的一种新型结构产物,在城市视野开阔地带,特别是在火车站广场这一影响广泛的场所设置大型钢结构广告牌,具有较大的发展空间。

  • 标签: 大型钢结构广告牌 车站广场 连续薄板 柔性拉弯板件 扩孔桩基础 桁架
  • 简介:提高高职院校学生英文写作能力非常重要,而学生常以汉语思维的模式写汉语式的英文作文,由此汉语负迁移对英文写作能力的提高有很大的影响,其中最主要的有词汇的负迁移,句法的负迁移,语篇的负迁移等。每个方面的负迁移都有具体的不同的表现,分析归纳出导致的原因,从而摆脱汉语负迁移的影响,并采取相应的教学对策,对提高高职院校学生英文写作能力有非常大的帮助。

  • 标签: 汉语负迁移 汉语思维模式 英文写作 影响 对策
  • 简介:通过建立朱自清《匆匆》两个英译文本(张培基和朱纯深译)的小型语料库,利用AntConc和Wordsmith软件得出的相关数据对两个英译本中的句法特征:高频词、类符/形符比和平均句长进行了对比。结果发现,在与原文句法形式对等层面上,张的译文更胜一筹。张译文多采用并列结构,词汇表达较富多样性,小句(分句)较多,而这些形式上的对等服务更能贴地表达原文的中心思想。

  • 标签: 语料库 句法特征 文学翻译
  • 简介:随着国际社会的不断发展与合作的加深,享有传播工具的广告媒体已步入千家万户,渗透到人们生活的方方面面。它不仅具有高的商业价值和研究价值,而且在跨文化交际中起到不容忽视的桥梁作用。本文基于广告语料的分析对其在跨文化交际中的文化图式进行探讨。

  • 标签: 广告 跨文化交际 文化图式
  • 简介:主要分析了高速公路两侧广告牌设施设置存在的问题,提出了在高速公路两侧设置广告牌设施设置应遵循的原则,并结合设置原则提出了广告牌设置的具体要求。

  • 标签: 高速公路 广告牌 设置
  • 简介:从驾驶员动态视觉角度出发,利用眼动仪设备对6名驾驶员进行眼动试验,基于试验数据分析高速公路广告牌背景色彩对驾驶员平均注视次数及平均注视时间的影响情况,并利用回归函数对试验数据进行拟合。研究结果表明:高速公路广告牌背景色彩越鲜艳,与周围环境对比性越强,其越能引起驾驶员的关注,驾驶员辨识它所需的时间也就越短,反之则越长;高速公路广告牌背景色彩与驾驶员平均注视次数及平均注视时间之间存在一定的定量变化关系。

  • 标签: 高速公路 广告牌背景色彩 平均注视次数 平均注视时间
  • 简介:课堂中语言的使用已经成为应用语言学研究的重心。在梳理国外相关文献的基础上,通过问卷调查和描述性的统计分析,研究了大学英语课堂中英语的使用量。研究结果显示:(1)课堂中英语平均使用量占54.53%,范围从10%到90%。(2)课堂中英语的平均使用量54.53%,并没有达到英语课堂中大部分时间应使用英语的要求。(3)英语使用量在讲解课文、单词和课后题中呈递减的趋势。

  • 标签: 目标语 英语使用量 大学英语教师