简介：摘要要推进高职人才培养的供给侧结构性改革，促进我国高职教育驶入健康发展的快车道，为世界提供中国经验，就必须深化高职教育教学改革，促进高职教育科研的纵深发展。这既是驱动高职教育内涵化发展的力量源泉，也是实现高职教育“产—学—研”互动共赢的基本途径，而其着力点应放在培养和提高高职教师的教育科研能力上。

简介：摘要高职教师下企业定岗实践的收获及对高职课堂教学的作用

简介：

简介：摘要以职业能力为核心，通过课程改革与实践，校企协同育人促进教师角色转换，推动教师即项目经理，学生即员工的观念和角色转型；实现环境艺术设计专业的“学岗对接”，教育链与产业链的无缝对接。

简介：摘要以职业能力为核心，通过课程改革与实践，校企协同育人促进教师角色转换，推动教师即项目经理，学生即员工的观念和角色转型；实现环境艺术设计专业的“学岗对接”，教育链与产业链的无缝对接。

简介：摘要高职教育改革是我国教育事业发展的一个重要环节，顺应时代发展的潮流，也是我国教育事业发展的重要方向，也给学生对这门学科的学习带来了极大的便利。建筑工程高职教育的目标是培养应用型人才，充分发挥学生动手能力，但随着建筑环境的不断变化，传统建筑类高职教育教学难以满足建筑市场的需要，不能满足建筑企业的需要。因此，加强教学改革势在必行。

简介：摘要在当前新发展时期下，高职院校教学改革工作在实际开展中，应该更多的关注如何能够实现对于人才综合素质的培养，让其能够更好地适应当前社会的用人需求，并且进一步展现高职院校对于应用型人才培养的优势和特征。面对当前新环境，高职学院在办学的过程中，应该做好教学管理方面的合理优化，这样才能最大限度提升教育工作的开展效果，并且展现先进教学思路和理念所带来的多方面优势和价值。

简介：摘要职业教育人才培养目标是以就业为导向，培养符合职业岗位需求的具有综合职业能力的高技能应用型人才。首先要熟悉职业标准，其次要有意识用职业标准，第三要善于利用职业标准。本课题研究的是建工专业课程和职业岗位标准的对接，即通过学生在校学习，培养学生具有从事专业岗位工作所应具备的各项专项能力，并以专项能力为依托，通过综合实践，初步具有职业岗位的工作能力。

简介：摘要课程是教学改革的落脚点，课程建设与教育质量提升具有密切关系。近年来我国高职院校在课程改革中取得了一些进展，但仍存在课程内容重知识介绍轻实践能力培养等现象。因此，进行以实践导向为基础的高职教育课程改革及创新迫在眉睫。实践导向下的高职教育课程改革与创新要遵循高职教育规律，系统设计课程体系，既要体现“高等性”，服务于人的可持续发展，又要突出“职业性”，培养学生职业岗位核心能力，形成体现层次特征和类型特色的高职课程新体系。

简介：摘要在传统产业与知识经济、虚拟经济和网络经济相融合的新经济时代背景下，在国家经济转型的重要阶段，在“中国制造2025”任务感召下，高职院校如何将高职学生的特点以及职业教育人才培养的特点相结合，运用职业教育的教学规律，促进高职院校的创新创业教育由注重技能培训的阶段向着注重素质能力培养、注重精神培育的转型提质阶段演化，成为亟待解决的现实问题。本文针对高职院校专业创新创业教育体系的构建与实践进行分析。

简介：摘要在经济新常态以及供给侧改革的背景下，要提高高职教育的教学质量和就业率，就需要实现高职教育的产业化。高职教育产业化对社会经济效益和社会效益的获得有重要价值，同时促成高职教育产业化策略研究就是重中之重，这样才能提高高职教育的核心竞争力。

简介：摘要提高教育教学质量和人才培养质量，增强学校办学实力，提高学校核心竞争力已经成为学校各级领导、教学管理部门和广大师生的基本共识，教学质量监控及其体系构建已成为保证与提升教学质量的重要手段。基于此，本文对高职教育教学质量监控体系的构建与运行进行探讨。

简介：摘要大多数高职院校学生职业精神与职业技能的培养是两条平行线，基本没有交集，更谈不上融合。职业精神的不足导致学生很少主动钻研技术、探究技能，可持续发展后劲不足，极大地影响了“中国制造”向“中国智造”升级。通过分析高职院校人才培养出现的问题，提出高职学生职业精神与职业技能融合的创新培养模式和具体的培养思路。

简介：摘要高职院校需构建科学合理的人才培养模式进而大量输出高素质技术技能型人才。高素质技术技能型人才他们具有较强的综合能力、职业素养、创新能力、学习能力、人际交往能力以及团结合作能力。高职院校为了培养出大量的高素质技能型人才需高度重视高职教育的发展。从各方面保障高职教育人才培养的质量，充分分析高职教育人才培养模式，以便于更好的明确高职教育目标，培养高素质技术技能型人才能大大提升学校的声誉以及增加生源，还可降低社会失业率，对国家来说能为我国的经济建设提供了动力。。积极探索高效率的人才培养模式进而实现高职教育服务社会的目的。高职院校可以通过设置合理的专业和课程，积极推进教师的能力，创新人才培养模式，有效运用多元化的人才评价方式实现高职教育培养高素质技能型人才的目的。

简介：摘要针对高职院校普遍存在的重技能培养，轻文化传承的现象，分析了“一带一路”倡议对高职教育的影响，进而阐述了知文化、器文化、行文化和道文化建设的内涵，提出了“一带一路”背景下高职教育文化建设的策略。

简介：摘要目前我国社会已经步入互联网时代，随着互联网技术应用的扩展，“互联网+教育”已经成为一种必然的趋势。通过互联网教师和学生能够实现不同空间的沟通和交流，加大的降低了对教学硬件条件的要求。基于此，本文对高职院校微课教学模式的实践展开了分析，仅供参考。

简介：摘要随着我国社会的发展，对人才的要求不断提升，提升中职教育人才素质是中职院校的首要问题，现代化市场经济下，人才竞争激烈，同时要想成为一个高素质人才，就必须从多方面进行培养，倡导多元化培养。近几年来，国家和学校对高职院校的教学质量比较关注，同时提出了更多要求，只有不断加强教学管理改革创新力度，满足要求，培养更多社会需要的高素质的应用型人才。因此，本文对中职教育管理改革与创新的新思路进行分析。

简介：摘要高职教育的意义是培养即懂得一定专业理论又掌握一定时间操作技能的人才教育前沿阵地，能否确保目标的实现，教师是关键，学生们自主考取证件也相当重要。如果将这二者结合起来，就能够适应和满足飞速发展的社会主义现代化的市场需求。我国高职教育特色不够鲜明，一个很重要的原因就是缺乏“双师型”的教师队伍，学生自主学习能力差，需要老师的指导。本人通过多年的教学实践和在企业上班实践写了这篇培养高职学校“双师型”教师与“1+X”学生的论文，以为职业教育献出微薄之力。

简介：摘要高职教育的意义是培养即懂得一定专业理论又掌握一定时间操作技能的人才教育前沿阵地，能否确保目标的实现，教师是关键，学生们自主考取证件也相当重要。如果将这二者结合起来，就能够适应和满足飞速发展的社会主义现代化的市场需求。我国高职教育特色不够鲜明，一个很重要的原因就是缺乏“双师型”的教师队伍，学生自主学习能力差，需要老师的指导。本人通过多年的教学实践和在企业上班实践写了这篇培养高职学校“双师型”教师与“1+X”学生的论文，以为职业教育献出微薄之力。

简介：摘要在军事院校所培养的学员中，有部分需要担当者军事领导者的重要任务。军校内部所开展的“任职教育”作为培养军事指挥官的重要方式，其实行效果的好坏对于我国军队指挥者的素质存在近乎决定性的影响。因而在此基础上，本文就当前我国军校“任职教育”学员的人本管面临的挑战进行了简要分析探讨，并提出了相应的改进对策，期望以此为实现我国军校军事指挥人才培训效果的优化起到一定的参考作用。