简介：摘要学好语音是学好英语的基础，而学好语音的关键在于学好音标。学好音标是英语学习入门的关键，也是练好听说读写基本功的基础。我通过自己多年的教学实践，探讨了一些小学英语国际音标教学的方法。

简介：摘要在小学英语课堂上，吸引学生的注意力，使其始终对英语保持浓厚的兴趣，这是提高教学效果的关键。因此将教材特点与小学生的特点结合起来，设计教学活动就显得尤为重要。英语教学要不断培养学生的听说能力，教师可将兴趣培养与能力提升等方面结合起来，将课本剧融入教学中就能够有效提高学生的综合能力，增强课堂的趣味性。因此文章重点就英语课本剧在小学英语教学中的应用展开分析。

简介：摘要兴趣是最好的的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久的兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。如何提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务，笔者有了实践中的几点感悟。

简介：摘要主要研究教育游戏在小学英语教学中的应用模式，分析了游戏教学法的内涵和优势，在此基础上，对教育游戏在小学英语教学中的应用策略进行了探讨。

简介：摘要多年来，我国大学英语教学采用传统的语法翻译法，侧重于语言知识的传授，语法分析能力的培养，重视翻译以及所学外语与本族语的对比。在教学过程中，以教师为中心，教师讲词汇、分析句法、逐字翻译。这种教学过程一味地强调语言知识的传授，却忽略以学生为中心，以语言为工具进行交际能力的培养，其结果是忽略了语言学习的目的，将语言知识与语言运用分割开来。显然，这种教学方法已不能适应时代对大学英语教学的要求。如何改革我国大学英语教学现状，外语界一直在做着不懈的努力。近年来，国外广泛采用任务教学法培养学生语言交际能力，许多语言学家对此做了大量的理论及实证研究。这一教学法在我国外语教学中也越来越受到关注。本文从任务教学法的理论框架，即任务教学法产生的理论基础、任务的界定、类型、完成任务的阶段，以及任务设置的原则出发，分析了任务及其教学模式理论上存在的不足之处，进一步探讨了任务教学法在我国大学英语教学过程中所面临的一些问题，并提出了相关的建设性意见，以期和同行共同进行探讨，使之更好地服务于大学英语教学。

简介：摘要中职院校在开展教学工作时，需要针对学生各个方面的学习需求来形成科学化且适合中职生的课程系统，英语是中职学生需要学习的重要科目，这种通用性语言在学生步入社会后，将发挥重要作用。随着英语教学要求发生改变，中职院校应当积极推动必要的教学改革活动，针对英语教学过程中的方法、目标与课程评价等方面的问题，形成新的教学体系。现研究项目教学法在中职院校实施的英语教学改革过程中的作用。

简介：摘要基础英语要求学生掌握英语中的语言知识、文化背景等共核知识，而行业英语的目标在于将英语共核知识与专业相结合，达到语言在特定专业中熟练应用的目的。本文试从两类英语课程的学时安排、教学手段、学习内容和考核方式进行论述，提出如何使基础英语与行业英语更好地衔接。

简介：摘要通信电子信息专业的专业英语课程一般安排在大学三年级第二学期，对于非英语专业的学生来说，在修完大学英语和相关的专业基础课之后，如何利用英语这个语言工具获取本专业的前沿知识、阅读本专业的经典原版教材和文献、收听或观看本专业的影像资料、查看产品说明书和芯片的数据手册、翻译专业文章、英文摘要的写作等，是这一阶段学生们要解决的问题，也是专业英语教学的主要目的。《大学英语教学大纲》对专业英语教学在听说读写译各方面也都提出了详细要求。要达到上述教学目的，必须使学生掌握足够的专业词汇，熟悉专业英语的行文特点，多读多练，这是一个潜移默化的过程，语言的学习不可能一蹴而就，由于学生们有基础英语的功底，该过程比掌握一门新语言要快得多。本文就上述问题，提出一种分段互动教学方法，在当前的培养计划下，利用有限的课时，从教材的选择、内容的安排、课堂互动、多媒体辅助、学生发言等方面详细介绍该方法的实施过程，并总结该法在教学实践中的效果和体会，提出进一步建议

简介：摘要当前，在“互联网+”大时代背景下，我国教育事业得到发展，教育改革加快。新课程改革对英语教学提出了新的要求，英语教学迎合“互联网+”时代背景，英语教学无论是教学模式还是教学内容，都在逐渐向信息化和网络化方向发展。英语教学要在“互联网+”时代背景下不断提升自身教学的有效性和培养相关英语应用能力。

简介：摘要伴随着信息时代的来临，多媒体技术作为现在教学模式中必不可少的教学设施，为职教课程提供了非常好的辅助教学作用。职业院校学生英语底子差，学习英语没兴趣，更不愿意用英语交流。引入现代教学媒体的技术能创设情景，吸引学生注意力，激发学生好奇心和学习英语的兴趣，增加学生实践的机会，从而培养了学生的英语语感因此本文主要以多媒体教学促进职教英语教学的改革为课题进行探讨分析，以供参考。

简介：摘要自2014年以来，“职业教育”一词成为国家政策文件中的关键词汇，众多的焦点都集中在如何能培养出复合型技术人才上。适合中等职业学校学生的英语课堂模式成为众多英语教师为之探索、专研的课题。“微课”的出现为英语教师在教学突破上带来了灵感和生机。本文从英语教学现状入手，结合自己的实际教学介绍了“微课”的含义和实际操作，以及探索“微课”存在价值的同时引发的一些反思。

简介：摘要小组合作学习是初中英语教学中应用比较广泛的一种学习方式，通过小组合作学习可以培养学生的合作能力、锻炼学生适应社会的能力、促进学生的健康全面发展。本文对初中英语教学中小组合作学习的具体应用进行了分析研究，以求更好发挥小组合作学习的优势，进一步推进教育的改革，促进初中英语教学水平的提升。

简介：摘要新时代“互联网+”大背景下，教育也在互联网技术突飞猛进的基础上产生了许多新的教学模式、新的人才培养方式。其中，信息化教学、信息化课堂便是“互联网+教育”的初步结果。近年来，AI技术已经应用到各行各业，教育也不例外。人工智能技术将改变英语课堂的教学资源、教学模式、教师角色、教法学法等。基于AI技术的英语学习课堂将告别传统课堂教师“传道者”身份，教师角色的转变意味着教学模式的转变。在英语的不同课型中，这种转变具体体现为听说课中，人工智能技术将促成基于语言资料库的即时仿真对话；在作文课中，人工智能技术将教师彻底地从大量批改任务中解放出来。在阅读课堂中，人工智能技术将为学习者提供基于全文的系统性分析和教学体验。总之，人工技能技术在各种不同课型的英语教学中都将提高课堂效率，转变教学模式，激发学习兴趣，保障学习成效。

简介：摘要英语是一门重要的学科，其贯穿学生的整个学习生涯，但是在一些技校中，对英语教学并不重视，教学的质量也比较差，很多学生对英语课程并不重视，这不利于提高其综合素质，也不利于其今后的发展。本文对技校英语教学中存在的问题进行了分析，还对解决的对策进行了探讨，希望可以有效提高技术学校英语教学的水平。

简介：摘要今天的世界是一个多元化的世界。无论是在政治、文化、科技还是在人们的日常生活中，个体事件都充满了复杂性和整合性。在这样一个多整合的环境下，要解决多整合带来的问题和麻烦，必须求同存异，和谐发展，整合交流，最终形成双赢局面。语言作为信息传播的工具，具有继承、记录、表达情感和思想的特点和功能。相应的语言教学在教学内容、教学特点、教学方法等方面也比较复杂。英语是世界上使用最广泛的语言，已成为世界性的语言。在当前我国经济政治形势下，为了更好地发展我国的综合国力，还必须注重培养学生的英语水平和能力。因此，大学英语教学的任务和目标有了显著的发展。大学英语教学也迫切需要一个科学合理的教学理念来促进自身的进步和发展。

简介：摘要英语是目前国际通用的一种语言，它的应用范围比较广。大学英语是高等教育的组成部分，我们学习英语的目的在于开展语言交际活动，但是，从目前的实际情况来看，我国高校大学生的英语实际交际能力还比较差，高校英语教师应该不断改进教学模式，培养学生的英语交际能力。本文从大学英语教学中培养学生交际能力的重要性入手，进一步探讨了英语教学现状和提高学生英语交际能力的对策，仅供参考。

简介：摘要师生互动中对于提高教学质量，培养学生的学习兴趣具有非常大的作用。初中英语教师要不断创新，通过转变观念、丰富手段等方式，拉进与学生的关系，以构建师生互动的教学课堂，顺利完成教学任务。本文对初中英语教学中的师生互动进行了探讨。

简介：摘要高中英语学习中要求培养学生“听、说、读、写”四方面的基本技能及提高运用英语进行交际的能力。高中英语学习过程中学生们往往找不到适当的方法学习因而觉得英语学习很艰苦，利用优秀英语电影欣赏来激发学生学习英语的兴趣和热情为切入点，注重在课堂教学中通过英文电影渗透英美文化，培养其多元文化意识，也有利于帮助学生形成健康的审美观、正确的人生观和价值观。

简介：摘要英语教学过程中语言和文学之间存在较为密切的联系。前人对英语教学中语言与文化两者之间的相关性进行了探讨，英语语言文学教学的主要培养目标是培养学生具有交往交际的能力，学会在实际的工作和生活中灵活地运用文学语言，提高自身的综合素质，而在英语语言文学教学的实际中，对于学生语言能力的培养是匀速渐进培养的，本文简要分析高职院校英语语言文学在英语教学中开展的现状。

简介：摘要小学英语教学是我国教育教学体系当中的重要一环，也是目前社会上重视程度非常高的一门学科。随着科学技术的发展，网络进入了千家万户，当然，也进入了学校，通过网络技术，小学英语教学水平有了长足的进步，帮助孩子们提高了学习效率。笔者通过自己的教学经验，对相应的内容进行了分析，并给出了一定的建议。