简介：摘要舞蹈中“三道弯”体态特征映射出了中国传统美学中对波状线的审美习惯，它的这一规律在敦煌古典舞蹈有显著的体现，波状线的差异性变化会使舞蹈具有差异性的特征，同时也能反映出其具有的差异性文化内涵以及舞蹈韵味。本文将简要介绍“三道弯”动作的艺术特征，介绍敦煌古典舞“三道弯”动作的艺术渊源和内涵，重点阐述敦煌古典舞“三道弯”的动作特征及审美特征，从而对敦煌古典舞“三道弯”的特点有一个较为全面的认识。

简介：摘要音乐美学同一般美学、音乐技术理论、音乐史学、音乐评论等都有密切的内在联系，而且音乐美学这门学科的发展和深化，往往离不开从上述这些领域的成果中吸取营养。中西方音乐地域、民族以及时代存在着差异，使中国音乐美学与西方音乐美学之间也存在着差异。本文通过介绍中西方美学的本质以及从多个方面阐述中西方的差异对中西方美学的观点进行比较。

简介：摘要：当代美学教育在社会实践中引领着人们对美的认知与体验，促进着美学思维在日常生活中的应用与发展。本文旨在探讨当代美学教育的社会实践取向，以发现其对个体、社会及文化的影响和意义。通过分析美学教育在教学理念和方法上的创新，揭示其对个体审美能力和创造力的培养作用。考察美学教育在社会文化建设中的作用，探讨其对社会价值观念和文化认同的影响。探讨美学教育在当代社会发展中的挑战与机遇，以及未来的发展方向。

简介：摘要中国古典舞是一种具有独特韵味的舞种，古典舞剧目表演主要是以民族审美观点作为主体。在中国古典舞中，技术技巧据有特别重要的地位，可以使舞者更好的宣泄情感，使舞蹈剧目呈现效果更佳。但是，中国古典舞对于表演者的基本功要求较高，需要表演者从扎实的基本功技巧训练着手，掌握精准的古典舞动作要领。通过对不同文献的要领学习和总结不难看出，当前古典舞普遍重视地面训练，而且要求学生从不同阶段开始掌握脚腕、脚尖、脚踝、等身体各环节的要领。本文将理论与古典舞技术技巧教学实践有机结合，对中国古典舞的相关内容要点以及对于古典舞蹈技术运用等进行了不同分析。

简介：摘要：电影镜头语言中的构图美学是电影艺术中的重要组成部分，它通过视觉元素的精心安排来传达情感、强化叙事和塑造角色。本文旨在探讨构图美学在电影叙事中的功能及其对观众情感的影响。通过分析经典电影作品中的构图技巧，本文揭示了如何通过画面布局、色彩运用、光影处理等手段来增强电影的叙事力和美学价值。构图美学不仅能够引导观众的视觉焦点，还能够深化电影的主题和情感表达，从而提升电影的整体艺术效果。本文的研究成果对于电影制作人员和电影理论学者都具有一定的参考价值。

简介：

简介：摘要自1840年开始，中国遭受了一系列前所未有的丧权辱国的侵略，帝国主义列强争相割据中国领土。在这个过程中，中国人民救亡图存的呼声从未停止过。与此同时，西方的各种思潮涌入中国，与中国本土思想互相激荡。

简介：摘要马克思主义不仅对推动中国的历史发展进程有着重要意义。也在中国走资产阶级革命道路失败后，（中国资产阶级革命失败的原因有四点，即①资产阶级革命始终没有建立起自己的武装力量；②资产积极革命始终没有一个彻底反封建纲领；③资产阶级革命派始终没有一个彻底的反帝纲领；④资产阶级革命派的政党松散。因中国革命同盟会建立后并没有严密的组织和纪律，武昌起义胜利后又吸收了旧官僚和立宪党人，导致领导人员的政见不一，进而造成其政党松散。）为中国找到了一条新的出路。更使灾难深重的旧中国，逐步变为独立富强的新中国。而马克思中国化不仅指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利，也解决了中国革命、建设和改革的实际问题。由此可见，马克思主义中国化的必要性。下文是对马克思主义的概述，以及对马克思主义中国化若干问题的分析与研究。

简介：4月3日至5日，李长春深入北京市社区、村镇、高科技园区和宣传文化单位，就开展社会主义荣辱观教育、深化文化体制改革、加快发展文化创意产业和新兴媒体等进行调研，以下内容来自调研期间的讲话。

简介：摘要2020年中国将要完成第一个百年目标全面建成小康社会，经过几十年的艰苦奋斗，中国人终于找到了适合自己的的特色社会主义发展道路，将要屹立于世界之林。然而，在实现第一个百年目标后，如何完成中国崛起之强国梦，是时候应当提出一些策略了。在完成第一个百年目标，接着向第二个百年目标奋进的关键时期，十九大的召开预示着中国将有大举措。十九大宣告中国发展已经进入了新时代，在这一新征程中，有远见地提出了强国战略安排。本文结合我国国内外现状和十九大提出的“五位一体”建设规划，探讨了为实现社会主义现代化强国而进行的两百年目标趋同期战略安排的两个阶段。

简介：摘要思想政治理论课教学作为高职院校教育教学的重要组成部分，在我国社会主义核心价值观教育方面发挥着重要作用，加强了广大学生对社会主义核心价值观的认识和理解。高职思想政治教育应全面分析学生的实际情况，设计出合理的教学体系，创建出良好的教育平台，培养学生形成较强的思想道德品质，提高学生的思想道德观念，促进学生综合素质的全面提升。