简介：摘要探究是科学的灵魂，也是学生学习科学的重要方式，它强调学生要像科学家那样亲身经历探究全过程。在教学中，学生的科学探究兴趣，探究活动的方式和探究材料的选择是否恰当是否有探究性，都会影响到科学探究活动的有效开展。本文从学生探究兴趣的激发和材料的选择及其探究的价值等方面，阐述了怎样培养学生的探究能力和解决实际问题的能力，论述了科学实验课堂教学与大自然的密切联系的必要性，让学生在大自然中放飞科学的梦想。

简介：摘要小学阶段是学生基础知识储备与综合素养培养的重要时期，所以在小学数学课堂教学中安排合理的提问环节对提高学生的学习成效与学生的全方位发展起到良好的推进作用。如今，课堂提问环节已经成为小学数学课堂教学过程的一中大主要教学模式，有利于培养学生逻辑思维能力与创造良好的学习气氛。鉴于此，小学数学教师应当加强对小学数学课堂教学提问有效性的重视，只有这样才可以从根本上将数学教学成效进行提升，为促进学生全方位发展奠定坚实的根基。

简介：摘要有效性是课堂教学的生命，小学语文教师注重课堂教学的有效性，努力改进教学方法，不断创新教学手段，与学生进行更多地互动，培养学生持久的学习热情，力争语文课堂教学更具生机和活力，让学生获得更多的体验和感悟，促进学生全面发展。

简介：摘要小学生年龄尚小，其身体还处于发育的关键阶段。小学体育不仅可以起到锻炼学生身体以及强健学生体魄的作用，同时对于激发学生的思维以及丰富学生的课外生活方面也有着良好的促进作用。因此，体育教育在小学教育中扮演着非常重要的角色，而怎样实现小学体育教学的高效性，让学生们在有限的体育课堂时间中获得更多的知识成为了小学体育教学工作者们应该重点研究的问题。

简介：摘要小学科学教育是认识大自然，喜欢大自然，提升学生认知能力的关键，也是其他学科的基础，在新课程背景下，核心素养的培养是提升科学学习成绩的有效方式，而在小学义务教育阶段，科学课程通常可分为认知和核心素养提升两大部分。如何将小学科学应用教学中引入核心素养理念，提高学生的道德意志品质，更好的让学生学到的知识与社会接轨，素养逐步达到社会要求，是现代科学教学的关键。本文以发展核心素养理念为主要背景，以教师教学为研究对象，浅析如何上好小学科学学习。

简介：摘要随着新课改的逐步推进，教育改革的步伐稳步前进，越来越多新的教育理念在随着时代的发展不断更新。新时代教育理念对课堂教学提出更多的要求与挑战，要求课堂教学要有更高的科学性和系统性，从学生的全面发展出发，贯彻素质教育，培养时代人才。语文教学是小学教育中重要的组成部分，课堂教学也是小学教育阶段的重要教学形式。课堂教学中，对于课堂提问环节有着很高的要求，作为课堂的重点环节，要有设计性、针对性，充分发挥其课堂作用，达到活跃课堂氛围，引导学生成长，教授学生知识等作用。本文针对语文教学的背景，阐述语文课堂提问的策略探究。

简介：摘要新形势下，素质教育理念对小学数学教学提出了新要求，传统意义上的数学教学往往是为了让学生掌握一定的数学基础知识，并不注重对学生知识应用的教学引导。随着教育改革不断深入，提高小学数学教学有效性成为数学教学的重点。本文主要结合激发兴趣，提高小学数学教学的有效性展开了研究分析，希望对促进学生数学学习质量有所启发。

简介：摘要有效性是课堂教学的生命，小学语文教师注重课堂教学的有效性，努力改进教学方法，不断创新教学手段，与学生进行更多地互动，培养学生持久的学习热情，力争语文课堂教学更具生机和活力，让学生获得更多的体验和感悟，促进学生全面发展。

简介：摘要在信息技术飞速发展的今天，已经越来越感受到信息技术离不开我们的生活与学习，更离不开我们的教育教学。为了加快课改的进程，使学生综合素质得到全方位的发展，信息技术和其它学科一样，也在不断的修定教材，从《小儿计算机教程》到目前的第八版教材，每一次修定都有很大的改变。修定后的教材增加了信息技术知识量和理论课程的学习，趣味编程以及学科教学整合课程等内容，它为新课程改革注入了新鲜的活力，也为信息技术的推广运用带来了前所未有的发展机遇。

简介：摘要教师是课堂教学的主要设计者，也是实现高效课堂教学的关键角色，因此在日常的教育教学的过程中需要结合课堂教学的实际任务，以学生为根本，以营造良好的课堂学习氛围和打造高效的课堂教学为目的，进而激活课堂氛围，以教师的教学情感为基础促进教育教学水平的提升。本文以情感教学为基础，分析以情促学和激活课堂的有效策略，为打造高效的知识课堂建设而不断努力。

简介：摘要各个阶段，语文学习的侧重点各不相同，初中阶段语文教学的基础工作是培养学生对语言文字的理解能力，让学生逐渐养成良好的学习习惯、能力，促进初中学生语文素养的提升。阅读教学在初中语文教学中占据主要地位，是提升学生语文素养的关键。经过大量教学实践证明，阅读教学有助于学生口语表达能力及写作能力提升，激发学生学习语文的兴趣。初中语文教师应该重视阅读教学的应用，提高学生的阅读体验能力。本文重点对初中语文阅读教学中存在的问题进行探究，总结相关提升方法。

简介：摘要随着素质教育的改革与深入，小学语文课堂也在不断的进行优化，教师们从教学目标、教学过程、教学环节等各方面开始进行探索分析与思考，打造一堂高质量的小学语文课堂。其中，在教学过程中，对学生进行课堂提问可以帮助学生抓住课文重点，引导学生分析课文，课堂的有效提问可以帮助学生有效学习的同时培养学生的思维能力，在小学语文课堂中，教师对学生的提问如何做到有效性。本文将结合课堂提问的意义以及分析当前小学语文课堂提问存在的问题，提出关于如何提高小学语文课堂提问有效性的思考。

简介：摘要实验是引导学生进行不断思考、探究并得出科学结论的过程，也是拓宽学生思维、提升综合素养的过程。知识是实验开展的理论基础，材料是实验开展的物质基础，二者缺一不可。实验材料的选择影响实验的进程、实验的效果、学生的学习态度等，因此教师应根据课堂情境、实验内容、实验效果、学生需求等选择合理的实验材料，以其达到教学效果，提高学生素养的最终目的。

简介：通过GQM范式,分析软件测试过程要因,定义软件测试有效性度量的目标,确定了主要关注的问题,根据测试过程活动选择和定义了测试有效性度量指标体系,弥补了软件测试有效性可见性差的不足,为选择评价方法以及可量化地评判提供了有效的技术支撑。

简介：摘要提高课堂教学效率是提高教学质量的基本途径，也是实施创新教育的根本保障。初中语文教学有其自身的规律性，如何科学、合理地优化各种教学资源，进而提高初中语文课堂教学质量，本文结合初中语文教学实际进行了初步探讨。

简介：摘要伴随着新课改的日益完善，各科的学习也变得尤为重要。如今现在的教育方向现在已经开始向培养学生的创新精神与动手时间的能力迈进。通过利用STEAM，将各个学科进行分解教学科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineer）、艺术/人文（Arts）和数学（Mathematics）等学科的融合进行相对应的探究实验。STEAM的教育环境实际上突出的是学生在实际的学习与实际的应用二者结合的过程。通过利用多学科的知识进行各个方面的理论运用。在STEAM的教育环境的美术其实也是可以进行这种方式的跨学科融合与探究的。

简介：摘要新课改主要要求学生可以进行自主的探究，转变传统教育中的被动学习等情况。而课堂提问往往可以在很大程度上提高高中生分析问题和解决问题的能力，在高中数学的教学活动中，教师一定要更加重视提问的作用，增强学生学习的积极性，发散他们的思维，培养他们的问题意识，增强他们的学习能力。本文就从具体的实践活动出发，分析一下高中数学教学提问中出现的问题，从而更好的开展教学活动。

简介：摘要在新课改的深入推进下，对初中数学教学也提出了更高的要求，教师在保证学生成绩能够有所提升的同时，还需要注重对学生综合能力的培养，以此来提升数学教学水平的整体成效。本文结合新课改理念下初中数学教学的实际发展情况，并结合数学教学有效性的现实作用，提出切实可行的教学策略，从而提升初中学生的综合素养。

简介：大家知道，AOI，也就是自动光学检测，作为一种结构性测试手段，在SMT等生产环节得到大量使用，通过过程控制来帮助提升SMT加工质量；有引脚器件，特别是IC的密间距引脚（简称IC引脚）连焊是一种常见SMT缺陷，在密间距IC中尤其突出，是发生度很高的一种SMT缺陷；另方面，器件短路作为严重度最高级别的缺陷，危害大，损失也大，后果非常严重；单板生产的下一工序，整机生产等对此非常重视，多次提出改进需求；作为SMT的检测手段，减少IC连焊缺陷遗漏，成为我们紧急任务，也是长期任务；另方面，我们看到，在h0I检测中，IC连焊的误报情况也是非常严重的，这虽然有我们材料一致性不好，焊接工艺一致性不好，AOI设备机器差异等外部因数息息相关；但我们自身的因数也不可回避；我们的员工在h0I降误报的过程中，因为理解偏差等原因，在参数的标准性和实际操作的灵活性之间没有找到平衡点，往往修改过大，误报是降下来了，但不必要的漏报也产生了；在前段时间的观察中，都反映出同样的问题。本文提出一个新的思路，分析IC连焊的图象类型，将其分成两类：明亮型，和相对宽一些的暗淡型；同样将原来的IC连焊检测项目也由一个增加成2个（所增加一个为我们超常规使用供应商设备职能），分别检测对应两类连焊缺陷图象；这样来减少连焊缺陷遗漏的机会；另方面，由于解决的不良图象分别有针对性，这两个条目中，相关参数可以有条件地弱化，这也为减少连焊缺陷误报创造了可能．本方法已经成功实践，在VT-WINII设备上的E72U6—2-V010等AOI程序上试用过，效果显著，建议推广，并继续观察和改进。

简介：摘要随着时代的不断发展，人们对于科学技术的不断重视，使高中化学学科教学在新形势下走向了革新的道路。在社会人才竞争日益激烈的今天，高中化学学科教学必须要意识到合作学习教学模式的重要性，在化学教学过程中培养高中学生的全面发展，为日后步入社会夯实基础。在高中化学学科合作学习过程中，教师要在思想上提高认识，从行动上紧跟潮流，以全新的思路、高效的方法开展高中化学学科教学。本文将对于合作学习概述及有效教学理念融合分析，就如何提高高中化学合作学习课堂教学的有效性，提出相关策略。