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  • 简介:一、烟花爆竹企业现状烟花爆竹是我国传统的文化娱乐产品,始于唐,盛于宋,生产历史悠久。烟花爆竹已成为世界各国人民辟邪祈福、年节喜庆和大型活动等必不可少的娱乐佳品,如在2008年的北京奥运会、2009年的国庆六十周年庆典、2010年的上海世博会上焰火表演,其无与伦比的美景动人心魄,受到世界人民的青睐,市场前景广阔。目前,我国是世界上最大的烟花爆竹生产、出口国。

  • 标签: 烟花爆竹 卫生检测 评价 职业 娱乐产品 生产历史
  • 简介:伴随社会进步及经济发展,有机化工产业规模不断扩大,有机化工企业数量不断增多,造成有机化工企业生产过程中埋下多个安全隐患,客观上要求有机化工企业构建具有区域特色的环境风险评估体系,营造出安全、高效及环保的化工企业作业环境,为企业赢得更多经济效益及生产效益,充分发挥体系保护周边环境的作用。文章以有机化工企业为切入点分析突发性环境事件特点,就提出具体的环境风险评价体系建设策略进行深入探究,旨在为相关技术人员积累更多的工作经验提高环境风险评价准确性及有效性。

  • 标签: 有机化工企业 环境风险评价 应对策略
  • 简介:本文通过对爆发点测试数据处理的探讨,为花炮检测机构向生产、销售、管理等各部门提供准确数据,提出了一个讨论议题,以达到优化检测手段和提高检测水平的目的。烟花爆竹药物受热时,发生爆炸或燃烧的难易程度,称其为热感度。热感度的测试包括火焰感度和爆发点。花炮药物经过5秒延滞期发生爆炸或燃烧的介质温度的测试即爆发点测试,能反映药物对热感应敏感程度的本质,所以在花炮药物检测中爆发点的测试,成为除撞击感度、摩擦感度和吸湿率外另一个重要的必测指标,在这四项指标中,唯一需要对检测数据经过换算处理才能得出结果的就是爆发点。

  • 标签: 爆发点 测试数据 延滞期 花炮药 一元回归法 环境温度
  • 简介:'双一流'高校背景下的高等教育体系,化学是很重要的理学科学之一,在双一流高校中占据着非常重要的位置。高等学校的化学实验室不仅作为高端研发科研阵地,而且还是我国高校培养优秀化学人才的基地,因此高校化学实验室的管理尤为重要。本文结合笔者在高校化学实验室工作的经历,尤其针对环境监测与治理领域设置的化学实验室,对该类型化学实验室管理方法进行探讨。

  • 标签: 高等学校 化学实验室 管理方法
  • 简介:在花炮生产中,静电的产生是不可避免的,除药剂本身因摩擦带电造成静电事故外,由于使用塑料等不导静电的工具、器皿产生静电引发静电事故,以及由于身着毛呢、化纤等易产生静电的工作服,使人体静电成为静电事故发生的另一重要因素。

  • 标签: 花炮 静电危害 消除 安全生产
  • 简介:研究泥石流爆发的雨量阈值是泥石流快速、准确预警的关键,本文以绵竹市清平乡文家沟泥石流沟为研究对象,通过系统收集整理文家沟2008年到2018年的降雨数据和每次降雨对应泥石流的发生情况,分析泥石流预警区的地质条件、降雨条件、水文特征及下垫面条件。利用水文学流域内产汇流计算方法来确定对不同降雨强度的预警阈值,最后对文家沟泥石流预警结果进行验证总结。本研究可为文家沟地区的防灾减灾、泥石流预警预报,提供一定的参考价值。

  • 标签: 临界径流深度 产汇流计算 降雨阈值 径流系数 预警预报
  • 简介:2.6温度对反应速度的影响采用氯酸钾作为试验样品,高氯酸钾作为参比样品,考察温度对反应速度(以显色开始的时间及显色完全的时间表示)的影响。取约5mg氯酸钾、高氯酸钾分别置于滤纸上,与“快测灵”液同时放在控温恒温箱中,温度分别设置为15℃、20℃、25℃、30℃、35℃、40℃,平衡时间30分钟以后,滴加“快测灵”液于滤纸上,同时按下秒表开始计时,出现颜色变化作为显色开始时间,颜色稳定不变化作为显色完全时间。试验结果见表3。

  • 标签: 烟花爆竹 氯酸盐 高氯酸钾 鉴别 药剂 试验样品
  • 简介:为解决烟花爆竹行业急需的适合现场使用的禁用药剂氯酸盐定性鉴别问题,研究了一种具有安全环保、携带方便、简便快速的氯酸盐定性鉴别新方法。在新方法中,研制了适合现场使用的“快测灵”试剂盒,内含“快测灵”显色液、滤纸、说明书。实验结果表明:新方法选择性好、抗干扰能力强、易判别、安全环保、适合现场使用,与目前国标盐酸苯胺方法定性结果完全一致。

  • 标签: 烟花爆竹药剂 氯酸盐 定性鉴别方法 “快测灵”试剂盒
  • 简介:高等学校内各项教育活动的开展,对学习者个人成长而言有着极其重要的现实意义,结合实际教学情形可知,高等学校思想政治学说课堂活动的开展,是熏染学习者马克思主义思想的教学基地,对在校学习者正确良好三观的培养及形成有着极其重要的促进作用,对高等学校思想政治思想课堂教学活动的开展予以相关调查研究具有极其重要的现实意义。本文主要结合实际教学情况,对高等学校思想政治学说课课堂表达方法进行相应的分析描述,并提出相应的课堂讲习效果提升途径。

  • 标签: 高等学校思想政治学说课 课堂表达方法 课堂教学效果