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  • 简介:科研与教学,不是两个完全独立发展的体系,随着科学技术的迅速发展,知识更新和科技应用于生产的周期缩短,科研与教学的关系越来越密切。科研促进教学教学带动科研,科研与教学成为高校快速发展的两翼。文章在分析高校教学与科研关系基础上,提出了协调教学工作与科研工作关系的应对措施。

  • 标签: 应用型高等学校 科研 教学 关系
  • 简介:本文通过对德国应用科学大学的基本情况和办学特点的分析,结合作为宁波地方本科院校的实际,提出我校应以建设应用大学为目标,并在人才培养模式、学科专业建设、师资队伍建设、培养途径和开放办学等五个方面上办出特色。

  • 标签: 高等教育 德国经验 应用型
  • 简介:工程热力学是能源与动力工程等相关专业的专业基础课程,在社会对应用人才大量需求的背景下,专业基础课程教学过程中培养学生的专业能力与专业素质、提高理论知识与实践的联系,是工程热力学教学改革的重要环节。在工程热力学教学实践中,对理论教学、实验教学教学模式和教学方法进行了改革探索,加强理论课程与工程实践的联系,促进应用人才培养。

  • 标签: 工程热力学 应用型人才 教学改革
  • 简介:应用本科电类专业面向生产实际和工程技术开发,培养具有较强实践能力和一定创新能力的高级工程技术人才,是支撑迅速崛起的电子信息产业的综合性专业,它具有多学科有机融合、交叉复合的专业特点,理论教学与实践教学结合紧密,实践教学的要求很高。本文在分析我国应用人才培养中存在问题的基础上,以我校电类专业实践教学环节的教学改革和研究为例,力图探索应用电类专业人才培养的有效途径和方法,构建能有效训练学生分析、设计、应用、创新能力的实践性教学体系。

  • 标签: 应用型本科 电类专业 实践 教学改革
  • 简介:本文在分析应用卓越工程师培养目标的基础上,以我校电子信息工程专业为例,力图探索应用卓越工程师培养的有效途径和实施条件。提出了小班化、工程项目驱动、从纸上谈兵、亲临实战到企业学习、实战练兵的培养策略;以“实践”为中心,在培养专业工程能力的同时,加强交流、组织、协作及自主学习能力等优秀工程师胜任力的培养。

  • 标签: 应用型 卓越工程师 实践 电类专业
  • 简介:针对当前大学生社会实践存在的问题,提出了以社会科研项目为依托的社会实践运作模式。通过实施社会实践课时制度、项目化运作、完善考核机制、促进教学单位与社会实践基地一体化建设等措施来保证该模式的有效运行,充分发挥了社会实践的育人功能,对培养合格的社会主义事业接班人,有明显的积极意义。

  • 标签: 社会科研 应用型大学 大学生社会实践
  • 简介:为提高教学质量,培养学生掌握科学实验方法和技能、提高学生分析和解决问题的能力,充分发挥实验室效益,专业实验室必须向学生开放。本文以汽车技术类专业人才培养为例,分析了传统实验教学存在的不足以及建立开放式专业实验的具体措施,研究了开放式实验室的管理模式。

  • 标签: 开放实验室 人才培养 实验室管理 实验教学效果
  • 简介:20世纪90年代至今,澳大利亚TAFE项目作为国外优质教育资源被国内众多高校纷纷引进,近年来引进该项目的高校数量持续攀升。那么TAFE项目对于应用人才培养会有哪些借鉴和启示呢?本文拟从培养目标、培养方案等人才培养的关键环节予以分析和讨论,希望在应用人才培养方面对高等院校提供某些裨益。

  • 标签: TAFE 应用型人才 启示
  • 简介:产学研合作教育作为应用本科院校进行教学改革的重要举措,是提高学校办学质量、高校办出特色的根本途径。本文从产学研合作教育的内涵出发,以宁波工程学院为例,探讨产学研合作教育在应用本科院校的实践。

  • 标签: 产学研合作教育 应用型本科院校 探索与实践
  • 简介:一、前言磷系水质稳定剂的发展经历了以下几个阶段:1.用单一的聚磷酸盐(如三聚磷酸钠、六偏磷酸钠等)为水质稳定剂:2.用无机磷酸盐(如磷酸氢钠、磷酸氢二钠、磷酸三钠)与锌盐复合的水质稳定剂:3.有机磷酸盐(如羟基亚乙基二磷酸、氨基三甲叉磷酸等)与低分子水溶性聚合物(如聚丙烯酸、丙烯酸-丙烯酸脂共聚物、水解聚马来酸酐等)的出现,所构成的有机磷酸盐、聚合物及唑类复配的水质稳定剂。虽然有机磷对钙离子、镁离子等金属离子具有优良的鳌合能力,但有机磷的相对分子量小,

  • 标签: 水质稳定剂 研究和应用 磷系 环保型 有机磷酸盐 水溶性聚合物
  • 简介:本文是对日本“触媒化成”的NC-1000催化剂和AKZO的FPC-2LD催化剂及两者掺混的催化剂性能在小试流化床裳置上进行考评,找出最佳工艺条件,为生产装置上采用掺混催化剂提供科学依据。

  • 标签: 氧氯化 催化剂 掺混 触媒 小试 生产装置
  • 简介:YR-Ⅰ和YR-Ⅱ聚磷酸铵的制备方法是,采用磷酸40—60%,尿素40—60%,W试剂4—6%,W试剂2—4%,放入不锈钢反应锅中经80度化合后再经反应后。装入不锈钢料槽中再冷却,粉碎成颗粒状,得YR-Ⅱ聚磷酸铵,

  • 标签: 聚磷酸铵 制备方法 Ⅱ型 Ⅰ型 反应锅 不锈钢
  • 简介:通过对日本“触媒化成”的NC-1000催化刑和AKZO的FPC-2LD催化荆及两者掺混的催化荆性能在小试流化床装置上进行考评。找出最佳工艺条件,为生产装置上采用掺混催化刺提供科学依据。

  • 标签: 催化剂 试验研究 D型 氧氯化 应用 最佳工艺条件
  • 简介:文章以科学发展观为切入点,通过对我国民办高等教育发展的探讨,提出目前民办高等教育的“补充教育”状态已经不能适应“大众化”教育阶段的要求。必须在科学发展观的指导下,建立“差异化”发展战略,发挥自身的比较优势,实现从“补充教育”向“选择教育”的战略转型,进而实现民办高校的可持续发展。

  • 标签: 民办高等教育 补充教育 选择教育 转型
  • 简介:保税物流中心(B)是近几年出现的海关特殊监管区域,本文分析了保税物流中心的功能和存在的问题,并结合我市保税物流实际,提出了我市发展保税物流中心(B)的策略。

  • 标签: 保税物流 出口退税 物流中心
  • 简介:自粘夹层由增塑PVC安全膜、硅烷和热稳定剂制成,该夹层的pummel值至少为3,泛黄指数小于5,雾度小于1,该夹层夹在两块玻璃板之间制成安全玻璃,所用膜可以是氯乙烯与乙烯、醋酸乙烯或烷基丙烯酸酯和聚已酸内酯的共聚物。

  • 标签: 自粘型PVC安全玻璃夹层 聚氯乙烯夹层 安全玻璃
  • 简介:实验证明,文石碳酸钙更适合用于造纸填料。通过控制苛化过程,用文石碳酸钙作填料的纸张表现出非常优秀的品质,如松厚度、白度、不透明度、磨耗度等质量指标均有很大程度提高。提供了造纸苛化方法和文石碳酸钙的制备方法。

  • 标签: 文石 碳酸钙 制备方法 苛化 填料 磨耗
  • 简介:提高学生接受、理解、应用物理知识的能力,是高中物理教学的重要目的之一。本文通过在电场中的对比教学,指出对比教学是一条有效的途径。

  • 标签: 对比教学 知识迁移 模拟对比 概念辨析
  • 简介:本文从分析大型叶轮金属模叶加工困难状况出发,提出了叶加工行之有效的工艺方案,着重叙述了在普通铡床上加工叶的原理和工艺过程,并提出了加工要求。图2。

  • 标签: 叶轮 叶型 校正 定位 装夹 对刀