简介：<正>从北到南,从西到东,每一位杭氧气体人心中,都收藏有一张中国地图,那是从杭州本部辐射出去的一个个气体公司。它记录着杭氧气体产业从无到有、从中心向全国扩张的历程。十多年来,杭氧气体人放下思念,背井离乡,默默践行着我们共同的梦想——成为世界一流的空分设备和气体运营专家。从"牵着奶牛卖牛奶"的战略构想,到如今的28家气体公司,杭氧气体人用自己的脚步走出了一条具有杭氧特色的气体发展之路。他们的步伐还在继续,他们的队伍

简介：利用资本主义发展社会主义,既是历史逻辑的要求,更是当代社会主义的基本取向.利用资本主义发展社会主义,就是要向资本主义发达国家学习先进的科学、技术、经营管理方法以及其他一切对我们有益的知识和文化,为发展社会主义服务.这是落后国家建设社会主义的一项战略选择.

简介：保税物流中心（B型）是近几年出现的海关特殊监管区域，本文分析了保税物流中心的功能和存在的问题，并结合我市保税物流实际，提出了我市发展保税物流中心（B型）的策略。

简介：2015年年底,石化气体分工会撤销,分别组建工会。气体中心分工会组建后,积极组织员工参加各类活动,丰富员工文体生活。但因各部门业务工作关系,需要频繁出差,总有些活动无法参加,部分员工觉得遗憾。此外,根据调查统计,员工对文体活动的期望较大。鉴于此,为尽量满足大家对文体活动的需求,经气体中心分工会委员会讨论,拟通过增加活动次数,以便让更多的员工有机会参与到集体活动中来,并提出尽量每季度安排一

简介：对瑞士米克朗UM600五轴加工中心分度机构的蜗轮测绘、剖析,发现原设计者出于技术保密的原因没有采用公制或英制等标准制,因此没有可以借鉴的技术标准和规范;制造时必须单独为其量身定制特殊设计蜗轮滚刀。笔者认为只要将蜗轮设计成非包络形式即斜齿轮,不但可设计、制造出成本低廉的齿轮滚刀来滚齿,而且还可以磨齿来获得高精度的蜗轮,付诸实施后获得了成功。

简介：在对“经济建设为中心”这一判断的理解中，应处理好经济建设为中心与可持续发展战略的关系、经济建设为中心与“两手抓、两手都要硬”的关系、经济建设为中心与主要矛盾原理的关系及经济建设为中心与各行业、各部门具体工作的关系，以完整把握经济建设为中心的深刻意蕴，防止形而上学错误。

简介：8月17日，国家镍钴新材料工程技术研究中心建设启动仅式在兰州金川科技园举行。该中心依托国内最大的镍钴铂族金属生产企业金川集团有限公司组建。

简介：本文就我公司CW800加工中心刀库运动的驱动机制以及位置检测原理作了分析,说明了与刀库运动有关的机、电、液控制元件之间的相互关联,从而为排除刀库运动故障提供了必要的基础知识。图3。

简介：<正>2014年7月28日,法液空在中国新设立的技术研发中心开始破土动工。该中心位于上海莘庄工业区内。届时,该中心最多时将聚集200多位高精尖研发人员,这些研究人员还将包括用户应用、商业发展团队等,以加快推动法液空在亚太地区的创新能力。法液空新的研发团队将主要集中于节能、减少二氧化碳排放技术、水处理以及食品保鲜处理等领域,中心预计在2015年底投入运行。

简介：

简介：从教材选择、课堂教学方式等方面介绍基于建构主义学习理论的《办公软件高级应用技术》课程的教学设计方案。实践证明该方案符合课程特点，取得了良好的教学效果。

简介：开磷集团充分利用高等院校研发资源优势．与中南大学、四川大学等高校建立了紧密的产学研合作关系．分产业成立了矿业、磷化工、煤化工和建材四大产业技术中心，为集团公司主要产业技术创新工作的深入开展提供了平台。

简介：2010年5月17日,集团公司中心变电所第二台35kV等级10000kVA变压器投入运行,标志着杭氧整体搬迁临安制造基地后,全面恢复正常生产,并且扩大了生产能力。可供电量比原来翻了一番。集团公司中心变电所于

简介：销售,是企业除了生产和管理外的一个重要环节,生产和管理的成效要通过销售才能得到最终的体现,它也是企业赖以生存、持续发展的根本;现代职业女性,以其自信、优雅和细致,在销售的管理岗位上表现出了有别于男性的职业优势,散发出独

简介：本文围绕加强党的执政基础,提高构建社会主义和谐社会的能力这主题,系统分析了社区党组织在构建和谐社区中的功能与作用,针对性提出加强社区党建,构建和谐社区的应对策略.

简介：大学生正确价值观的养成具有重要的社会意义,通过开展大学生对社会主义核心价值观的认同度抽样实证调查,得出大学生对社会主义核心价值观总体认知程度高,但是对三个具体层面的价值观及其具体内容的认知正确率较低,且认同度存在性别、年级、专业、政治面貌等方面的差异。影响大学生确立社会主义核心价值观的因素呈现多元化。提升大学生对社会主义核心价值观的认知认同、情感认同和行为认同,需要利用好思政课、新媒体、第二课堂和社会实践平台。

简介：

简介：思想政治理论课教学模式的不足会影响教学实效性的发挥，为了充分发挥思想政治理论课的主阵地和主渠道作用，本文提出了“联结－互动”教学模式。这种教学模式，坚持以生为本，教师引导学生“在互动中交流，在体验中学习，在实践中求知，在探究中思辨，在过程中评价”，践行这一模式，关键是建构多维教学时空，精心设计教学主题，动态生成教学内容，巧设实践教学环节。