简介：2011-2012年冬季欧洲的严寒再次提醒人们出现寒冷气候的可能性。因此，近年来太阳活动的减弱尤为引人注意。Solanki等指出，从2008年开始的太阳活动11a周期第24周，可能与1913年开始的第15周到23周不同，特别与第20周大为不同。图1给出沃尔夫数（黄色）及群太阳黑子数（蓝色）。

简介：利用近58年（1950～2007年）热带气旋资料,研究了南海（5°N～25°N,110°E～120°E）和西北太平洋（5°N～25°N,120°E～180°）两个区域热带气旋生成频数的年际变化和季节变化特征,结果表明西北太平洋热带气旋生成频数明显多于南海,且两区域的热带气旋活动表现出明显的区域性差异。在年际变化上,两者之间相关系数仅为-0.09,即南海和西北太平洋热带气旋生成频数在变化上相对独立。在季节变化上,西北太平洋热带气旋生成频数主要决定了整个西北太平洋明显的季节变化特征,而南海热带气旋生成频数在活跃期5～11月内季节差异不够明显,8～9月为相对盛期;特别地,从热带气旋频数相对于整个西北太平洋所占比率来看,5～6月南海区域由前期的寂静期骤然上升至31.7%～33.8%,使得5～6月成为全年比率中最突出的2个月份。对上述热带气旋活动区域性差异的可能原因进行了分析,初步显示在年际变化上ENSO对南海热带气旋生成频数的影响是显著的;在季节变化上,5～6月南海出现了较之西北太平洋更加有利于热带气旋生成的动力条件（季风槽）和热力条件（高海温）,这可能是南海热带气旋生成频数相对于整个西北太平洋所占比率在5～6月成为全年最突出的两个月份的主要原因。

简介：本章中介绍了NSF目前所采用的针对大气科学研究的各种资助模式，并对其优点与不足进行了评估，这些资助模式包括供给个人和研究团队的基金、小型研究中心、大型国家中心、对高校和其他机构资助观测设施的合作协议、NSF内部项目、部门问项目以及外场项目。

简介：

简介：为评价ORYZA（V3）模型在海南岛双季稻发育期模拟的适应性,利用2005—2014年海南岛双季稻区4个站点（海口、儋州、乐东、琼海）的逐日气象数据、气象灾害资料、土壤、水稻发育期等观测资料,对模型进行调参与验证,本地化不同品种水稻发育期参数;统计双季稻各个发育期出现的气象灾害及其次数,筛选出各个发育期内出现次数较多的气象灾害。以单独的气象灾害为背景,对各个发育期的模拟与实测结果进行对比验证。结果表明：ORYZA（V3）模型对海南岛双季稻发育期的模拟精度较高,决定系数R2〉0.90,归一化均方根误差NRMSE为3.97%~9.80%;双季稻发育期内出现的气象灾害次数由多到少依次为：高温、台风、干旱;ORYZA（V3）模型对气象灾害的敏感性从大到小依次为：台风、高温、干旱。在台风背景下,仅晚稻开花期的R2为0.90,NRMSE为3.90%,其他发育期的模拟均在误差范围外;在高温背景下,早稻的R2为0.87~0.89,晚稻的R2为0.18~0.61,双季稻的NRMSE为3.49%~5.71%;在干旱背景下,R2〉0.87,NRMSE为3.11%~9.73%。评价结果在模型应用和优化方面具有一定的参考价值。

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简介：利用毛乌素沙漠腹地的乌审旗气象局1961-2010年地面观测资料对该地区的雷暴特征进行了分析.结果表明：乌审旗地区50a年平均雷暴日数为24.12d,雷暴日数变化气候趋势系数为-0.06.乌审旗3月开始出现雷暴,7月达到最高值,11月至翌年2月之间无雷暴发生,雷暴平均初日为4月29日,平均终日为9月25日.在80％的保证率下雷暴初日为4月9日,终日为10月8日.乌审旗雷暴多出现在下午,夜间次之,上午最少.雷暴出现的最多方位是西北和正西方向.

简介：据美国研究人员11月13日发表的一项报告，随着地球变得更热，闪电活动也更加频繁。全球气温每上升1oC，仅仅美国的闪电事件就将增加约12％。众所周知，夏天的雷电活动比冬天更频繁，但气温对闪电的影响却一直难以量化。

简介：春季鱼苗最佳孵化期的确定,是水产部门感到较为棘手的事,因为它涉及到两个方面.一是要满足鱼苗孵化的生态条件,要求水温能够适宜于鱼苗的孵化,二是要尽量抢季节,占领市场,以期获得较高的经济效益.本文试图以“贡献率”法制作最佳鱼苗孵化期的长期预报,给水产部门安排生产提

简介：1引言每年3～4月是我县春耕生产的重要时节，此期间冷空气活动频繁，冷暖气团常交汇在华南地区，造成我县出现不同时间尺度的低温阴雨天气过程．如何抓好冷尾暖头的有利时机和避过长低温阴雨的寒害，这是春播期农业生产中最关心的问题。本文围绕春播服务的要求，从本站气象要素出发，以大型环流为背景，结合单站指标探讨中期预报方法。

简介：1998年省气象局以气政发（1998）2号文通报全省。创建文明气象系统情况”，其中提到“最差的是泉州，文明单位1个，完成目标20％”，实际当时完成总台站数八分之一．通报对泉州局震动大，班子感到压力大．从那时起，泉州局经过两年的努力，在各级领导的领导下，全市8个局（站），有7个被评为县级创建文明单位，一个已经完成县级文明单位申报．验收工作待批。九仙山站一年跳二级，当年度破格推为市级文明单位。全市8个对外服务台（站）被增补为泉州市。创文明行业，建满意窗口”竞赛活动示范点，其中南安市局被省气象局列入省级文明服务示范窗口单位．

简介：利用雷电监测定位网2007—2010年4a时间的雷电资料,对金华地区雷电活动的时空分布特征进行研究分析,结果表明,金华地区雷电活动在时间分布上主要受季节性变化以及昼夜变化影响;在空间分布上主要受到纬度影响,同时也受到地形等因素的影响。

简介：使用地面降水观测资料和高空探测资料,运用线性倾向估计法和相关性分析法,分析了2000—2012年武汉地区梅雨期（6—7月）暴雨的气候特征,并建立了暴雨天气预报方程。结果表明,6—7月武汉地区各旬暴雨日数呈先升后降趋势,其中最大值出现在6月下旬;暴雨集中期为6月下旬—7月中旬,占梅雨期总暴雨日数的61%;暴雨局地性强,雨强呈上升趋势。筛选出武汉站强天气威胁指数、百色站850hPa层的露点温度和怀化站850hPa层的风向、风速作为预报因子,建立武汉地区梅雨期暴雨预报方程,实际预报效果检验结果表明该方程的预报质量优于实际业务中常用的数值预报产品。

简介：《大暖化》一书由美国学者布赖恩.费根（BrianFagan）著,并于2008年由中国人民大学出版社出版了中文译本（苏月译）。费根在大学学习考古学及人类学,曾任加利福尼亚大学巴巴拉分校人类学教授。这本书以作者丰富的历史学知识及对气候学的准确认识,生动地描绘了中世纪暖期（公元800—1300年）的气候影响。在

简介：文章采用1967—2016年赤峰地区50a的降水和温度资料，运用信息熵的统计分析方法，分析了玉米生长发育期的降水和温度变化特征。结果表明：不同地区、不同玉米发育期的熵情差异较大。温度熵与降水熵的地域性比较强，高熵和低熵中心分别出现在巴林左旗和克什克腾旗；玉米发育期各阶段的熵情特征表现为：降水熵在花粒期较高，而温度熵的高值出现在穗期。分析表明，近年来赤峰地区玉米生产期内气候暖干化趋势加重，要引起足够重视，及早采取防御措施，以减少农业损失。

简介：利用铜川地区2006—2013年春季日均气温和2011—2013年马咀、塬畔、神农、周陵四个设施樱桃示范园区温室大棚观测数据,采用需冷量0-7.2℃低温模型,分析铜川地区樱桃需冷量及适宜扣棚期。结果表明：铜川各地区樱桃落叶至萌动前0-7.2℃平均累积小时数总体满足各种品种樱桃通过自然休眠的需冷量。将樱桃的需冷量分为三个等级,中北部不同等级需冷量的最早达标时间普遍比南部偏早。大棚扣棚期与成熟期存在较明显的正相关,扣棚越早,成熟越早。铜川地区适宜扣棚期北部地区12月15—20日,中部地区12月25—30日,南部地区12月底到1月初,和大田樱桃物候期相比,大棚樱桃萌动期将提前70-80d,成熟期提前45-60d。

简介：研究了3月中旬～5月上旬,浙江省双季早稻育秧期长、中、短连阴雨的时空分布规律,以及年代间演变规律.研究发现:3月中旬～5月上旬,全省连阴雨总的趋势为自北而南增加.在同纬度地区,内陆出现频率大于沿海.浙中南地区所受连阴雨影响大于浙北地区.90年代长连阴雨出现频率增加.

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简介：利用2006～2014年鲁西南地区菏泽、曹县和济宁3个国家级农业气象观测站气象及物候观测资料,采用国际上流行的ForcTT积温模型模拟了当地常见、广泛分布的9种木本植物和4种草本植物展叶始期和开花始期的最佳积温开始日期和基础温度。结果表明：（1）模拟的木本植物展叶始期的最佳积温累积开始日期主要为1月1日,最佳基础温度主要为1℃。开花始期模拟的最佳积温累积开始日期不同木本物种差异较大,开花期较早（3月）的毛白杨、旱柳和榆树的最佳积温累积开始日期为2月1日,最佳基础温度为3℃,开花期集中在4～6月的物种的最佳积温累积开始日期为3月1日,基础温度在3～5℃之间,开花期最晚（7月）的槐树的最佳积温累积开始日期为4月1日,基础温度为4℃;（2）就草本植物而言,展叶期较早（2～3月）的车前、苍耳和芦苇模拟的最佳积温累积开始日期为1月1日,最佳基础温度为1～2℃,展叶较晚（4月）的莲模拟的最佳积温累积开始日期为2月1日,最佳基础温度为3℃。开花期较早（4～6月）的车前和苍耳其开花始期模拟的最佳积温累积开始日期为2月1日,最佳基础温度为3℃,开花较晚（7～9月）的莲和芦苇模拟的最佳积温累积开始日期为4月1日,最佳基础温度分别为-1℃和2℃;（3）展叶始期和开花始期模拟的平均误差在2d左右。由此可知,无论是木本植物还是草本植物,ForcTT积温模型对展叶和开花始期的模拟效果均较好,预测值和观测值间的相关系数普遍在0.90以上,达高度相关。

简介：观察气象、了解气象、谈论气象，这些在一般人眼里也许该属于成人的工作和话题范畴。可是，作为幼儿教育工作者，我们却发现：在孩子的眼里，风雨雷电等天气现象是那么的有趣而生动。春天，他们问老师：“刚才（天上）那么多云，现在它们藏哪去了？”、“天上怎么会装得下那么多的雨呢？”；夏天他们会说：“天真热，云也躲起来了”；