简介：我认为游戏导入的功能其是初一的学生的心理特征,而且教师总的规则应该是让学生在比较真实的情景中更多地练习和运用所学语言,我认为游戏导入的功能非常的大
简介：让学生在载歌载舞和游戏中巩固学习,激发小学生学习英语的兴趣,在低年级英语创新教育实践中
简介：培养学生可持续发展的能力,素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力,有计划、有步骤地培养低年级学生养成良好的学习习惯
简介：让学生在载歌载舞和游戏中巩固学习,激发小学生学习英语的兴趣,使得小学生在自我尝试的学习过程中
简介：让学生在语言的实际运用中掌握知识,激发学生的学习兴趣,教学生说顺口溜
简介：激发学生的学习兴趣,让学生在语言的实际运用中掌握知识,忽视了学生的学
简介：然后由教师与学生、学生与学生之间对话,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,就是让学生积极地运用语言
简介：让学生在载歌载舞和游戏中巩固学习,激发小学生学习英语的兴趣,使每个学生学会学习
简介：是激发学生情感,使学生很快进入教师创设的学习情境之中,和教学的对象共同创设的一种能激起学生学习热情的学习场景和氛围
简介：开放式作文教学,老师依次指定学生扩写其他部分,难作文
简介：词趣则如,沈祥龙是清代论词趣最为集中的词论家,四家词趣各别
简介：让学生自读新单词,其他学生跟读, 一个学生领读
简介：学生开口讲英语的兴趣也就有了,首先注意培养学生学习英语的兴趣,我在教学新标准英语3B Module7、 unit 1、She’s listening to the radio. 一节时
简介：3.2 治疗结果3.2.1 两组临床疗效比较 治疗组39例,治疗组39例,3.2.2 两组治愈患者1年后随访结果 治疗组随访治愈患者32例
简介：目的研究腹泻型肠易激综合征（IBS）患者应用香连片治疗的作用,将80例患者随机分为治疗组40例及对照组40例,治疗组与对照组疗效比较注
简介：症状可因排便而缓和（或）症状的发生与排便次数改变有关和（或）症状的发生与大便性状改变有关,治疗组45例, 治疗组显效18例
简介：法国古典主义园林风格正是在这种唯理的美学思想下形成的, 中国造园则追求自然山水的美感,法国古典主义园林中对称的轴线、均衡的布局、精美的几何构图
简介：笔者自2004年4月至2005年3月以来通过运用导引下足部按摩、手法治疗及功能锻炼、导引放松训练等综合治疗IBS患者28例,等等让患者放松4-6遍后,我们采用导引下足部按摩和手法治疗等综合治疗IBS
简介：使学生在轻松活泼的气氛中愉快地学习和使用英语,我还培养学生在说英语的同时伴随体态语,丰富了学生的生活
探讨游戏“激趣”方法
激趣、诱思、导学
激趣、诱思、导学(2)
激趣、诱思、导学(1)
英语教学中的“激趣”艺术
英语教学中的“激趣”艺术(1)
英语教学中的“激趣”艺术(2)
激趣、诱思、导学_英语教学论文
激趣.动情.促想---多媒体教学,让语文课有滋有味
将新、“奇”、“趣”带进习作课堂
中国古典词学“趣”范畴的承传
激情引趣教英语主动愉快学英语(1)
激情引趣教英语主动愉快学英语(2)
自拟安肠汤治疗肠易激综合征39例
香连片在腹泻型肠易激综合征患者中的应用体会
枫蓼肠胃康胶囊治疗腹泻型肠易激综合征疗效观察
趣析中国古典园林与法国古典主义园林之差异
导引下足部按摩加正骨手法综合治疗肠易激综合征28例
在“趣、活、实、序”上下苦功，推进学生的主体性发展(1)
