简介：摘要

简介：摘要：在教育事业发展以及课程改革的大环境下，教育工作者对于学生审美态度、美术表现、创新能力以及文化理解等各个方面的培养予以了高度重视。而小学美术教师基于现有的国家课程研发综合材料校本课程，不仅能够使学生基于对文化的理解以及材料特点的把握进行创作，还能够融合自身的思想实现情感的迁移。本文章主要从主题、材料以及形式三个方向，分析了小学美术综合材料校本课程开发策略。

简介：摘要：黄河，作为中华民族的母亲河，其丰富的文化底蕴和深邃的历史内涵是中华民族共同的精神财富。在当前教育改革背景下，如何将黄河文化融入校本课程，开发具有地方特色的课程资源，成为教育领域的重要课题。本文旨在探讨黄河文化育人之校本课程资源开发的意义、原则、策略，以期为相关教育实践提供参考。

简介：摘要：小学数学综合与实践的学习方式主要有主题活动和项目学习。第一、二、三学段主要采用主题式学习，而主题活动是主题式学习重要形式。在主题活动中，学生将面对现实的背景，从数学的角度发现并提出问题，分析问题和解决问题，体会数学知识的价值，体验数学知识在生活中的应用，感受数学与其他学科的关联。将数学主题活动融入校本课程，既可以拓宽主题活动实践的涉及面，又可以挖掘数学实践的深度，让数学学习更加生活化，主题模块化，学科融合化，提高校本课程的趣味性。

简介：摘要：随着全面实施素质教育的发展，校本课程作为学校课程体系中的重要组成部分。《基础教育课程改革纲要》中指出，要改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，以增强课程对地方、学校以及学生的适应性。利用学校课程资源以及学校的办学特点，从而开发的多样选择性，使学生按照自己的兴趣选择自己的喜欢的课程。跆拳道校本课程是学校各类文体活动课程中开发的校本课程。跆拳道运动对于培养中小学生的礼仪、修养、道德品质都有重要的意义，练习跆拳道可以强身健体、磨练意志锻炼学生的胆识培养学生的情操。所以在学校校本课程中开展跆拳道是具有很高的教育教学价值。

简介：摘要：音乐趣味游戏在学生学习中的影响机制主要包括以下几个方面：首先，通过音乐的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣和积极性，使其更加投入到学习活动中。其次，音乐趣味游戏常常具有一定的挑战性和竞争性，可以促使学生产生学习动力，提高其学习的效率和成效。此外，音乐趣味游戏往往需要学生进行团队合作和协作，有助于培养学生的团队精神和沟通能力。最重要的是，音乐趣味游戏在轻松愉快的氛围中进行，使学生能够在愉悦中学习，更容易将所学知识和技能内化为自己的能力。在校本课程开发实践中，需要设计丰富多彩的音乐趣味游戏相关的课程内容和教学活动，并选择适合的教学资源和工具。在课程实施过程中，要及时评估学生对课程的反应和学习成效，分析实践过程中遇到的问题和挑战，并提出有效的改进措施和建议。

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简介：摘要：随着新课程改革的推进，小学数学教育已经取得了显著的进展。然而，传统的数学教学模式仍然存在着一些问题，人工智能、大数据等现代科技的快速发展，传统的教学方式已经难以满足现代教育的需求。因此，探索一种能够激发学生兴趣、提高学生数学素养的教学模式显得尤为重要。

简介：摘要：论文“探索大班园本课程开发中二十四节气的教学策略”着重研究了中国传统文化中二十四节气在幼儿园教学中的应用。量化和非量化方法一起被使用于教学策略的开发与探讨。结果发现，以季节更迭和天气变动为切入点，充分利用二十四节气所蕴藏的丰富自然和社会信息，结合园本特色开发各类课程，能有效提升幼儿对自然的认知，同时增进对传统文化的了解与欣赏。这种教学策略具有很高的实施价值，能促进幼儿全面发展，并有助于寓教于乐，提高教学质量。

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简介：摘要：大自然与幼儿有着密不可分的联系，在大自然中幼儿能够充分感受到阳光、空气、水、沙石、土壤、动植物等自然要素。本着“自然·生长”的课程文化理念，尝试通过一“走进”、二“捕捉”、三“对话”、四“整合”把节气完整、深度、有趣地呈现在幼儿的面前。让幼儿感受节气独特的物候和习俗，把自然同中国传统文化建立联结，润物细无声地滋养幼儿的生命与心灵。

简介：摘要：数字化资源在教育领域的日益普及，为儿童立场下的班本课程提供了新的实施路径。对儿童的发展具有重大影响。然而，数字化资源在班本课程中的应用仍存有一定的难度和问题，需要各方共同努力，进一步解决实施过程中可能遇到的问题。在未来的研究中，我们将着重关注如何优化数字资源在班本课程中的使用，并寻找更有效的解决硬件条件和教师素质问题的策略，以期在更大程度上提升班本课程实施的效果，促进儿童更好的发展。希望此次研究的结果能为推动班本课程的改革与发展提供借鉴，为教育领域内的其他研究者或教育工作者提供有价值的参考方向。

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过课程故事这一教学工具，优化幼儿园及小学低年级阶段的班本课程，以提升教学质量和幼儿的综合素养。课程故事作为师幼共同建构的过程，不仅能够体现班本课程的特色，还能促进幼儿与教师之间的情感交流，激发幼儿的学习兴趣与主动性。本文首先界定了课程故事与班本课程的概念，分析了当前班本课程中课程故事存在的问题及其原因，进而提出了一系列利用课程故事优化班本课程的实践策略，并通过具体案例展示了其实施效果。

简介：摘要：幼儿园园本课程是指根据幼儿园的特点和需求，结合幼儿的发展特点和兴趣爱好，设计和开发的一套适合幼儿园教学的课程体系。本文从幼儿园园本课程的概念和特点出发，探讨了园本课程开发的必要性和意义，分析了园本课程开发的原则和方法，通过本文的研究，可以更好地促进幼儿园教育的发展，提高幼儿教育的质量和水平。

简介：摘要：传统教研模式存在诸多瓶颈，如教学设计的内容较为单一枯燥；对数学知识的本质理解较为肤浅，仍停留在数学概念以及帮助学生应对考试的层次上，而忽略对学生思维的培养；只关注到知识的基础练习，忽视了知识的综合应用。为了破解这些瓶颈，我们通过分析江苏省学业水平检测结果，总结出在校本研修研讨教学设计时从通过深度导学增强学生的学习动机，深度探究培养学生的高阶思维和深度实践锻炼学生的应用能力模式，有效提升了教师的教科研水平。

简介：【摘要】    校本教研是学校教师发展的重要途径，当下校本教研工作存在的主要问题是“研”与“教”的脱节。笔者认为校本教研应“为了教学、基于教学、在教学中”。具体地说就是以课堂教学为中心，从实际问题为出发，以解决问题为归宿，在课堂中解决为目标开展的课堂教学研究，基于这种考虑提出了“小组磨课•大组研讨•全员卷入”的校本教研模式，通过主题确定——理论学习——集体备课——小组磨课——大组研讨五个环节开展校本教研，提升校本教研的实效性。

简介：摘要：随着我国素质教育改革的持续深化，要求幼儿园原本课程的开发应以遵循自然为主导。由于幼儿正处于身心发展初级阶段，同时该阶段也是幼儿的启发蒙昧之际，对其未来成长有着直接的影响。因此，为让教育真正回归自然及本真，幼儿教师应重视对自然园本课程的开发与构建，使其对自然有所全面的了解，亲密接触自然，感受自然的魅力。教师在教学设计时，要立足于幼儿的内心实际需求及个性发展规律，将其学习兴趣激发出来，点燃幼儿参与教学活动的热情及积极性，以此促进其身心健康全面发展。

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简介：摘要：随着教育方式的革新，小学数学班本课程成为了学校教学的重要组成部分，其在提升学生个性化学习、发展学生综合素养中发挥着关键作用。本文探讨了小学数学班本课程对学生的教育意义，并提出了相应的设计策略，以期为班本课程的高效实施提供参考。

简介：摘要：当今，我国经济发展十分迅速，OBE理念是围绕“以学生为中心”开展一切教育教学活动，强调人才培养的开放性、应用性等卓越教育的有效方法，所有的课程设计、教学内容、评价体系、持续改进等都应以OBE最终结果为导向，不仅在专业建设和课程建设方面有所研究，而且在人才培养方面也有所探索，都取得了一定的成效。以OBE理念为指导，从教学理念、实验条件等对该课程进行评价，为课程改革及培养适应工业4.0快速发展的应用型人才提供方向。