简介：【摘要】目的：探讨对罹患高血压的老年患者治疗中，采取八段锦+耳穴贴压疗法，能够取得的疗效以及患者的满意度情况。方法：选取研究期间2022年1月至2024年3月于我院接受治疗的老年高血压患者110例，根据随机数字表法进行分组，55例为一组，分成的对照组采取常规治疗，观察组同时联合耳穴贴压与八段锦。基于不同的治疗方案，比较两组患者的疗效、满意度等指标。结果：对比临床疗效，观察组有效人数较多，疗效明显高于对照组，P＜0.05。满意度对比中，观察组满意度为96.36%，高于对照组，P＜0.05。治疗前，两组患者血压水平一致（P＞0.05）；治疗后，两组均有所下降，且观察组低于对照组，P＜0.05。观察组不良反应发生率与对照组相比无差异，P＞0.05。经治疗，观察组患者PSQI评分下降，且明显低于对照组，两组SF-36评分在治疗后对比也具有差异，P＜0.05。结论：针对高血压老年患者的治疗，在常规药物治疗基础上，采取耳穴贴压的中医疗法，同时配合八段锦，能够有效控制患者血压水平，提高临床治疗效果，改善患者睡眠和生活质量，减轻高血压对患者正常生活的影响。同时，联合治疗也不会增加患者的不良反应，获得较高的满意度，值得在临床高血压治疗中进行推广。

简介：“内容摘要”：《在初中语文教学中渗透情感教育的探索》这篇文章主要介绍了在初中语文教学过程中如何渗透情感教育的探索。文章提出了一些渗透情感教育的具体方法，包括通过经典著作来引导学生情感培养、通过角色扮演和分析短片等形式进行情感体验和思考等等。文章还结合了具体的案例和实践经验。最后，文章指出了在初中语文教学中渗透情感教育的难点和挑战，呼吁教育者和家长共同努力，提高学生的情感素养。文章的结论强调了情感教育对于学生全面发展的重要性，提出了进一步研究和实践的展望。

简介：本文针对初中文言文教学中普遍存在的学生畏难、教师“功利”、效率低下等问题，立足于探究引领学生提升文言文学习成效的策略，从四个方面进行阐述：激趣导学，提升学生学习文言文之兴致；以读促学，夯实学生学习文言文之基础；以学定教，落实学生学习文言文之主体地位；延伸阅读，拓宽学生学习支言文之途径。

简介：作文一要具体,二要生动,这是写好一篇文章的基本要求。文章要言之有物,有血有肉,有声有色,能让读者有＂身临其境＂之感。而大多数学生的作文老师经常给这样的评语：内容不具体,语言不生动。针对这一现象,笔者结合具体教学实践提出一些有效的方法,力求让学生的作文具体生动起来。