简介：SOLO分类评价理论，作为能够关注学习质量的评价理论，运用于高中化学课堂交流汇报环节，可起到精准预设、引导交流汇报逐级深入，促进学生改进、完善自主学习和提高学生交流、汇报能力的作用。
简介：评价既要关注学习结果,也要关注学习过程、尤其是学生学习时的思维过程。SOLO分类评价法是一种在国外已有深入研究与实践、可运用于学生思维评价的质性评价方法;将其应用于托盘天平使用教学中,能起到通过评价引导学生思维逐步深入和帮助教师改进教学的作用。
SOLO分类评价理论在高中化学课堂交流汇报环节的运用
SOLO在托盘天平使用教学中的应用
