简介：摘要：小学语文中阅读教学教学时，需要循序渐进地培养学生的思维模式，向他们既传授知识与技能，同时还要关注其情感、态度与价值观，引导学生通过对相应解题思路的摸索探究，掌握技巧，从而提升语文阅读能力。

简介：摘要：小学生的阅读能力不足的主要的原因应该是学生们缺乏自主阅读的行为，所以，在小学语文阅读教学过程中，教师应该要重点去提高学生的阅读的自主性，应该要在了解小学生的心理以及性格的特点的基础上，去转变阅读教学的方法，对小学生们进行合理的、科学的阅读指导，并且去帮助小学生养成终身阅读的良好的阅读习惯。本篇文章将对小学语文教学过程中的学生的自主性阅读能力的培养策略进行一定的研究与探讨。

简介：摘要：伴随新课改的不断深入,社会各界对于学生教育问题的关注度愈加密切,特别是对基础教育阶段中的语文课程。语文学科贯穿于学生教育的始末,对学生各项能力的培养均具有至关重要的作用。在如今语文教育过程中,早已不再局限于教材内容,而是更加侧重于各种能力水平的提升。小学语文阅读教学对学生来说十分重要，教师要加强对学生的阅读教学，不断提高学生的阅读能力和思维能力，促进学生全面健康发展。

简介：摘要：本文研究了小学阶段整本书阅读的教学策略。通过对学生整本书阅读的实施情况进行调查和分析，提出了一套有效的教学策略，在提高学生阅读能力和阅读兴趣方面的效果。研究结果表明，整本书阅读教学策略能够有效提升学生的阅读水平，并增强他们对阅读的兴趣和乐趣。

简介：摘要：现代信息技术在小学语文教学中的应用已成为重要趋势。多媒体教学丰富了教材，利用文字、图片、音频和视频使学习更生动。网络课堂提供了远程学习的便利，让学生随时随地获取教育资源。互动式教学提高了课堂趣味性，通过电子设备促进学生参与。这些技术不仅提高学生的学习效果和兴趣，还为教师提供更多教学工具。未来，现代信息技术将继续推动小学语文教学的创新与发展。

简介：摘要：本文从“看图写话”的概念、特点入手，对小学低年级进行“看图写话”教学的含义进行了分析，并提出了“看图写话”的有效教学策略，其中包括：改变传统的教学思维方式，正确理解课程的要求，进行合理的教学设计，创新教学方法，提高学生的写作兴趣，完善学生写作习惯，提高学生写作水平，激发学生的多元认知能力，提高学生的综合素质，教师通过有效的评估，使教学目标得到全面的实施。

简介：　　教学原则是教学必须遵循的基本要求.它是依据一定的教学目的和教学规律以及学生语文学习的心理制订的,它又是教学实践经验的总结,是帮助教师处理教学过程中各种矛盾的依据.……

简介：人文精神的缺失成为当代中学语文教育的一个盲点，无论是在语文教育的功能目标，还是教学方法中，都缺乏明确的人文精神教育意识。忽视人文精神教育既是造成语文教育效率低下的一个重要原因，也不利于实现语文教育“育人”的目标。导致这一“盲点”的原因主要在于理论指导的缺憾、应试教育的制约和教师本身的素质良莠不齐

简介：在语文教学中进行思维培育的问题虽日益受到重视，但在理论和实践中，人们往往专注于思维的智力因素而忽略了思维的非智力因素。非智力因素与思维的创造性能力有直接的关联。语文教学思维培育主要应当注意培养学生的思维兴趣、思维情感、思维意志和思维道德等思维的非智力因素，以此来完善学生的思维结构。

简介：新加坡中学华文新教材以语文程序性知识为单元编写体例，以能力训练为主线，渗透国民教育和传统文化教育，真正做到了从运用语言的角度突出语文的实践性。教材教学内容的确定性，及其清晰体现出来的语文性、实践性特点或为我们探寻和建立语文教学内容确定性较强的语文教材提供了借鉴。