简介:摘要:随着新课程改革的不断深入,教育部门也开始对教学手段进行改革创新,然而由于大部分老师的教学观念比较难以改变,所以就使教育手段的改革进程比较慢。但是小学阶段的学生思维逻辑还没有得到锻炼,学生的理解能力以及综合能力都比较低,这就要求老师必须转变自己的教学观念,跟随改革的进程,把项目式学习的教学方法融入到小学信息技术教学之中,从而帮助学生更好的学习知识。因此本文意在探讨小学信息技术教学中项目式学习的应用。
简介:摘要目的探讨人工弓状线切开技术在变异弓状线病例腹腔镜全腹膜外腹股沟疝修补术(TEP)应用的可靠性、安全性和有效性。方法回顾性分析2016年7月至2019年8月广东医科大学茶山医院施行TEP的60例弓状线变异患者资料,在脐与耻骨联合连线中点人为切开腹直肌后鞘及其后面的腹横筋膜创建一条人工弓状线,并对其后面的腹膜前间隙进分离。影像记录弓状线的形态和手术步骤。结果低位弓状线50例(83.3%),位于脐下8~12 cm,表现为不完整的腹直肌后鞘,向下呈逐渐变薄、变少的散在纤维。无弓状线10例(16.7%),有完整的腹直肌后鞘并一直延伸至耻骨。以人工弓状线为界分为两个层面,前面的是腹直肌后间隙,后面是腹膜前间隙,位于腹横筋膜(含有后鞘)与腹膜前筋膜浅层之间,是TEP理想的分离层面,沿此间隙向下分离与Retzius间隙相连,然后向外分离Bogros间隙。本组平均手术时间(130±15)min,术中腹膜损伤率8.3%(5/60)。术后发生血肿3例,血清肿2例,皮下气肿3例,无慢性疼痛病例。术后平均随访25个月,无复发病例。结论人工弓状线切开技术在低位和无弓状线患者的TEP手术中安全有效、简单可靠,值得推广。
简介:摘要:山地地震勘探的主要难点是钻井,提高钻井的成功率首先要布设炮点井位,提高野外布设人员的素质,使其采用高清卫星图片和奥维地图软件按炮点井位布设规则布设炮点井位。
简介:摘要随着信息技术以及智能科技的发展和普及,当前社会已进入了全新网络时代。互联网思维不仅推动着经济形态的不断眼变,也正在潜移默化地影响着每个人的生活和观念。而伴随着我国教学改革的推进以及教学水平的随之提升,计算机教育也显得尤为重要。本文就基于计算机思维的中职vb课程设计与实践展开讨论与研究。