简介：[摘要]目的：分析在临床检验基础教学中联合运用PBL及思维导图混合式教学的效果。方法：本次试验取自我院36位临床医学检验专业生作为教学对象，并根据其入院顺序进行划分，其中对照组18位予以传统教学方式，试验组18位予以PBL联合思维导图混合式教学方式，比较两组教学结束后的理论考核成绩与教学效果。结果：经统计，试验组学生理论考核成绩与教学效果均高于对照组，P＜0.05，两组试验数据间的差异有统计学意义。结论：将PBL联合思维导图混合式教学方式运用到临床检验基础教学中，可以进一步提升专业生理论知识储备，让其在后续实践操作中灵活运用该知识进行操作，保证临床医学检验的准确度与高效性，值得推广运用。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网 琼ICP备2021005105号
