简介：摘要：评价是课堂教学的有效组成部分，在小学英语教学过程中实施科学合理的评价，能够有效了解在真实情境下英语课堂教学的成效，实时掌握学生课堂学习的效果。在北京各类小学英语课堂全英语组织教学成为普遍情况的大背景下，如何合理利用肢体语言这一手段开展小学英语课堂教学评价，切实提高课堂教学评价的时效性是有意义的探索。本文旨在通过分析肢体语言在小学英语教学评价中的应用，从教师和学生两个方面进行探究，为肢体语言在提高小学英语课堂评价方面寻找理论支撑和实践借鉴。
简介：【摘要】：基于外语学习“整进整出”的理念，在小学阶段开展英语整本书阅读教学，可以帮助学生利用多种感官和丰富的语境学习语言，引导学生全身心地参与课堂内外的语言互动活动，让学生在参与学习的过程中从整体模仿输出，慢慢发展到基于“内生表达动力”的输出，循序渐进地培养学生的思维方式，发展高阶思维能力，促进学生用语言解决生活实际问题的能力。
肢体语言在小学英语课堂教学与评价中的应用研究
整体外语教育在小学英语整本书阅读教学中的应用---领先阅读X计划第六级“Rubbish!”案例研究
