简介：摘要：近年来，在学前教育的美术教学工作中，创意美术受到重视并被广泛应用，不仅可以培养幼儿的艺术思想、学习兴趣与审美能力，还可以提升学前教育的美术教学工作质量。因此，在学前教育的美术教学工作中，教师应该重视创意美术的应用，遵循科学化的工作原则，在学前教育的美术教学工作中全面渗透、融入创意美术的元素，重点培养学生的创新能力、创造能力与审美能力，提升整体教育工作质量和水平，为学前教育美术教学工作的长远发展与进步提供帮助。

简介：摘要：本研究以高中古诗词中传统文化知识教育方略的研究为主题，进而结合自身教学实践经验，从诵读经典，品味文化之韵、描摹意境，品味文化之美、角色表演，品味文化之意三个方面入手，提出几点教学建议，希望为相关阅读参考者提供一定的帮助。

简介：摘要：初中阶段是学生价值观念和思维能力发展的黄金时期，教师职业素养下开展的初中道德与法治课堂，对学生以后的道德素质和行为意识有着重要的影响。教师应对传统的初中道德与法治教学课堂进行改革和创新，丰富教学的手段和教学模式，恰当展开初中道德与法治课中的法治教育。

简介：

简介：摘要：绘本是由插图、少量语言组成的，以图文形式讲述故事，传授道理的一种书籍，它最早起源于西方国家，逐渐传入我国后获得了充分的发展，被誉为“最适合幼儿学习的读物”。小学阶段，学生思想活跃，充满好奇心，喜欢新鲜事物，而绘本教学正好契合学生的这些特点，是小学语文教学必须引入的一种教学方式。基于此，笔者拟从创新绘本教学形式；讲解绘本图片，传达绘本精神；分析绘本内容，把握中心思想；注重心得体验，感悟绘本蕴含的道理五个方面进行阐述，探求开展小学语文绘本教学发展的途径，让绘本教学更好地运用于小学语文教学，增添语文教学的趣味性和丰富性，让小学语文获得全新的发展。

简介：摘要：当今时代是信息经济迅猛发展的日新月异的信息化时代。在全新的时代背景下，信息化资源在各行各业广泛应用，且在教育界愈见发光发热。它在课堂上的应用极大地转变了以往以灌输式为主的单一授课模式，在提升学生课堂参与积极性、优化课堂教学效果方面发挥着自身独有的价值和作用。为此，作为小学数学教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究信息化资源应用于课堂教学的有效方法和策略，从而摒弃传统框架的束缚，使数学教学呈现出崭新的面貌和风采。

简介：摘要：情境教学指教师有目的地在教学过程中去引入或创设带有一定情绪色彩的场景，一方面激发学生的参与积极性和主动性思维，另一方面使教学内容更加具象化，促进学生对于教学内容的理解。可以说，情境教学的核心在于引发学生与文本之间的共鸣，也因此在高中语文课堂中情境教学得到了广泛的应用。本文尝试从教学实践角度出发，对开展高中语文情境化的课堂教学做简要探讨和分析。

简介：摘要高中历史是高中教育的一门基础课程。加强高中历史教育，提高课堂教学效率，对于提高学生的综合素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值现具有重要意义。尤其随着新课改进程的不断加快，高中历史教学改革不应仅仅停留在教学内容和教学模式上，教学方式的改革迫在眉睫。纵观高中历史课堂，学生学习兴趣低下、教师教学方式单一、历史课堂教学效率低下的现象比比皆是，现阶段，如何推进高中历史教学的深度改革，提高高中历史课堂教学效率成为亟待破解的难题。

简介：摘要：教学是有目的、有计划的活动，所以在进行教学前，必须做好充分的准备工作。在《教学大纲》的年代，老师基本都是以教学内容为基础，按照教学内容来组织学习活动，同时也要注意评估问题。这是一种传统的思维方式。但是，在“课程标准”的指导下，教师在教学前的准备上又多了一种新的思考，那就是逆向设计。在初中英语教学中，笔者对“逆向设计”进行了一次尝试与思考，深刻地认识到，只有按照评价任务，精心设计学习活动，让学习活动服务于实现学习目的，才能提高课堂的效率和效率。

简介：摘要本文阐述了“三板艺术”在初中地理教学中的独特应用。主要地理教师应在深入钻研教学大纲、教材、教学方法和地理图像教学艺术的基础上，掌握设计原则，形成设计能力。主要设计原则有简易性、地理性、科学性、典型性、有序性、对比性和立体感、均衡感、色谐感、动感等。

简介：摘要地理空间思维能力对地理学科学习能力的培养十分重要。目前，在我国的地理教育教学中，教师对学生地理空间思维能力的培养还不够重视，使得学生学习地理学科的兴趣和积极性不高。本文主要分析了学生思维能力不足的原因，并提出了培养地理空间思维能力的策略。

简介：摘要：​小学阶段是学生成长发展的黄金时期，在这一时期对学生进行高效的教育，不仅能够提高学生的综合素质能力，也能为学生打下良好的学习基础。为了能够帮助学生更好的学习，我国对小学语文教材进行了不断的优化和完善，现有的小学教材中加入了大量的课后习题，其不仅能够直接反映学生对知识点的掌握情况，也能突出一些教学重点和教学难点。因此，在开展小学语文教学工作时如何高效利用课后习题来提高课堂教学有效性就成为教师应重点研究的问题。本文在具体的研究过程中从两方面入手，首先针对当前小学语文低年级课后习题设计进行分析，进而详细阐述了应该如何高效的利用课后习题来提高教学实效性。

简介：摘要：受经济全球化影响，越来越多的人开始学习英语，英语也成为我国学生主要学习的第二种语言，但由于缺乏英语运用环境，教学方式滞后等因素影响，很多小学生对英语知识学习并不感兴趣，严重影响了英语教学质量，因此，文章将从从小学英语教学现状入手，以五年级学生为例，提出在小学高年级中如何开展听说读写教学，提升小学英语教学质量。

简介：摘要：​小学阶段是学生成长发展的黄金时期，在这一时期对学生进行高效的教育，不仅能够提高学生的综合素质能力，也能为学生打下良好的学习基础。为了能够帮助学生更好的学习，我国对小学语文教材进行了不断的优化和完善，现有的小学教材中加入了大量的课后习题，其不仅能够直接反映学生对知识点的掌握情况，也能突出一些教学重点和教学难点。因此，在开展小学语文教学工作时如何高效利用课后习题来提高课堂教学有效性就成为教师应重点研究的问题。本文在具体的研究过程中从两方面入手，首先针对当前小学语文低年级课后习题设计进行分析，进而详细阐述了应该如何高效的利用课后习题来提高教学实效性。