简介：摘要：随着“双减”政策的实施，对小学语文阅读教学有了更高要求。在传统的语文阅读教学中，学生存在机械性阅读、缺乏思辨能力和创造力等问题，影响了学生阅读理解能力和语文素养的提升。“双减”背景下优化小学语文阅读教学策略，提高学生的阅读理解能力，是语文教师应该关注的问题。

简介：摘要：本文以八年级历史教学为视角，探讨了中华文明的发展轨迹与特色。文章首先介绍了中华文明的起源与进化过程，包括古代华夏文明、周朝的封建制度、春秋战国时期的分裂与争霸、秦朝的统一和汉朝的繁荣等。接着，本文阐述了中华文明的独特特色，包括儒家思想的影响、科技创新的突破、农业与手工业的发展等。最后，文章提出了中华文明的未来发展方向，提倡传承与创新相结合，坚守核心价值观，与世界各国进行交流与合作。

简介：【摘要】目的 探讨以提高护生实际英语运用能力为导向的混合式教学在基础护理学实验课双语教学的应用效果。 方法 选取2017级护理本科生的2个班级作为研究对象，其中1个班级为实验组（n=38），应用混合式教学在基护实验课中进行双语教学，以在线学习工具“雨课堂”为依托，于课前、课后发布预习资料和复习课件，引导学生提前学习操作流程和相关专业英语词汇，在实验课堂教学中运用角色扮演和双语示教，练习课上引导学生进行角色扮演和护患英语对话，并拍摄视频发送给教师进行针对指导；另1个班级为对照组（n=36），采用传统的方法进行双语教学。通过平台了解学生在线学习参与情况，于研究结束后测评2组学生的技能操作，并用自行设计的满意度问卷调研实验组学生对本教学模式的评价。 结果 实验组护生技能操作考核得分为（79.12±4.01），高于对照组且差异有统计学意义（P＜0.05）；实验组护生对本门课程的在线学习参与情况较好，且对本模式认可度较高，总体认可度为97.4%。结论 应用以提高护生实际运用能力为导向的混合式教学在基础护理实验课上开展双语教学，提高了护生的学习兴趣和学习效果，促进技能操作水平的提高，也促进了专业英语的运用。

简介：摘要：随着我国经济的高速发展，我国各行各业也呈现出良好的发展趋势 。 建筑工程施工现场管理成为施工企业管理工作的关键，因为施工企业最关键的任务就是要牢固把握施工现场，然而，施工现场管理中依然存在若干问题，需要采取优化管控对策。本文首先分析了建筑工程施工现场管理中的问题，以及具体的优化对策，最后简单总结了优化管理成效。

简介：【摘要】目的探讨同伴互评的工作坊模式对学生进行护理专业英语教学的效果。方法某校护理学院专升本学生 6个班，随机分成对照组和实验组。对照组按照传统教学模式教学，实验组按照工作坊模式教学，并让其制作所学内容的海报并在课堂展示，打分环节加入同伴互评模式，观察并对比两组的教学效果。结果实验组的最终成绩和对专业英语学习的兴趣都较对照组高，差异具有统计学意义。结论对于专升本学生进行专业英语教学过程的创新可有效提高其学习能力和兴趣，工作坊和同伴互评教学手段满足该教学需要。

简介：摘要提问能力也就是鼓励学生能够在课堂教学中热情的提问，想要在小学数学课堂教学中提升小学生的提问能力，小学教师需要结合教学实践，帮助小学生克服自己的心理障碍，让学生掌握提问技巧，才能敢于提问、善于提问。本文主要分析了如何在小学数学课堂教学中培养小学生的提问能力。

简介：

简介：摘要在教学中应及早地强调“读”的重要性，培养学生的阅读习惯。尽早教会学生查阅英语字典。运用“视读”阅读法。提高学生的阅读兴趣，将精读与泛读，课内阅读与课外阅读结合起来。