简介：＂快乐教学＂是当代教育界一直深入探讨的课题。它既是一种教学思想,也是一种教学方法。对＂快乐教学＂有多种说法,就我的理解,就是运用学生喜闻乐见的教学形式,营造一种快乐的课堂气氛,对学生进行文化知识、道德观念等方面的传导和教育,让他们在愉快中受教育,获得知识,在快乐中求发展,在求知中享受快乐。下面简单介绍我的几点做法。

简介：【摘要】 数学考验着学生的综合能力，在数学过教学过程中，不仅仅要求学生掌握一定的知识，还要求学生在学习的过程中能够了解数学的解题思路，从而获得新的思维。学习数学是学生的知识探索过程，因此教师在教学中要重视解题这一过程，并在这一过程中引领学生发现新的知识，培养学生形成较强的逻辑能力，只有这样才能真正体现出数学的魅力所在。该篇文章对于重视过程教学进行了相关的分析。

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简介：摘要当前，网络的普及成为社会发展的趋势，也为教育注入了新的活力。网络不仅使信息快速传播，也最大限度地实现了资源共享。顺应时代需要将网络融入教学是必然选择，更为师生的专业成长提供了极大的便利。

简介：摘要：随着新课改不断地推进，以学生为出发点的英语教育的教育理念也在被不断普及，互动式的教学方式能够很好地达到以学生为中心，从学生立场为出发点进行教学，有助于提高英语课堂的教学质量。本文就探究课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略，促进高中英语教学方法的创新发展，为一线的高中英语教师教学提供一些建议。

简介：摘要：在语文教学中，习作教学占据着语文课程的重要地位。通过习作教学的开展，能够发展学生的习作能力和语言表达能力。但是在之前的习作教学中，很多学生经常会出现无话可写的现象。因此，在目前的习作教学中，教师可以合理地采用生活化教学模式，选择学生熟悉的生活化内容来对其进行引导，降低学生习作难度。由此，本文就着重探讨在小学语文习作教学中开展生活化教学的具体策略。

简介：摘要：在当前教育改革的背景下，小学语文教学正逐步从碎片化的知识点传授转向整本书阅读的教学模式。这种转变旨在提升学生的阅读兴趣，培养他们的批判性思维和人文素养。本文将探讨整本书阅读教学的价值，并提出相应的教学策略。

简介：新课程教学理念中分别从教师角色定位、教学过程应用以及教学评价三个方面对教学反思工作进行了阐述,教学反思主要是基于教师自我回顾教学过程进行教学方法应用以及教学理念的创新,从而更好的适应教育发展。本文结合高中化学这一具体学科,从教育反思工作实施背景,教育反思应用现状以及创新教育反思工作应用策略三个方面进行简要论述,为更好的展开教学反思工作提供参考。

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简介：摘要:我们知道，英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言 学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的基础学科，同时还是 “一门集人生、哲理与成长经验于一体的文学学科”。学习英语可以帮助学生在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提高文化素养。对于小学生来说，他们在学习英语方面有很多优势。例如，他们很少思考语法，他们的记忆力和模仿能力很强，他们更可能通过语感学习英语。本文介绍了我在培养小学生英语语感方面的一些粗浅方法。

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简介：摘要：在《西汉与东汉——统一多民族国家的巩固》与《三国两晋南北朝至隋唐时期》的设计思路中注重史料实证对高中历史教学的作用，但在实际教学中，因学情等因素，在课堂中的效果应用不显著，故对本课进行反思与二次设计。在二次的设计中加入乡土史料与家国情怀和德育教育，使课堂教学更加深刻，也使得课程内容更加丰富。

简介：课堂教学改革的全面推进和实施,促使新课改的教学理念真正融入到各学科的课堂教学中,并显示出强大生命活力,让教师的教与学生的学之间的关系更加地紧密,真正推动课堂教学整体水平的提高。高中化学教师在理解和运用新课改的基础上,把学生放在实验教学的突出位置,让学生自觉地参与化学实验,增强学生的主体意识,提高学生的创新精神,促使学生深刻地理解和把握化学实验的实质,把所学到的化学结论运用于实际的问题解决中,从而提升学生的化学素养。

简介：摘要英语教学中要突出以学生为主体的思想，因人而异，避免对所有学生采用单一的教学方法，否则，就会导致教学班级中优秀的学生因“吃不饱”，使其潜能难以得到充分的发挥。落后的学生却因“吃不了”，而加重其学习负担和心理负担，使其学习的积极性受到打击而导致学习“掉队”。这就要求教师须在课堂上下足功夫，多想办法。努力使学生在课堂上能明白、能消化、能运用。分层次教学可以针对学生的不同认知水平，有的放矢，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

简介：摘要：提高课堂效率，不仅仅是学生面对的问题，同时也是广大教师亟待解决的难题。物理学的知识不同于其他的学科，较为抽象。初中生由于年龄小，主要还是运用形象思维，很难对物理掌握透彻。另外，生活中一些错误的经验和观点还会干扰学生对物理知识的理解。若学习中经常遇见这种情况，他们很快就会对学习失去兴趣；而且初中教师授课班级多，班级学生的水平参差不齐，教师负担也是很大的。所以在教学中，怎样做到事半功倍，提高学习效率，每一名教师都在积极探讨。本人在一些难理解的问题上采用了形象比喻或类比的方式，使得物理知识更为深入浅出，简单易懂，不但可以揭示其中的物理道理，也给学生留下深刻的印象。以下是我在教学实践中利用该方法的一些实例：

简介：摘要：小学语文朗读教学设计时,教师要建立清晰的操作路线,对文本内容特征、对生本学力基础、对教法学法积累等情况进行归结性分析,这样才能自然建立朗读教学指导体系。朗读文本有多重标准加以限制,一些师生还存在不少认知偏差。大声读只是朗读的一个条件,变声读也是朗读的一种技巧,要全面系统地培养学生朗读能力,教师还需要对朗读指导方法展开科学构建,为学生朗读学习提供更丰富的动力支持。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断颁布和落实，学生的主体地位已经受到了广泛的关注。小学阶段作为学生接受教育的初级阶段，语文的学习是学生学习的重要基础，对小学生学习能力的提升有着重要的作用。小学阶段的语文教学对小学生的学习起着关键性的作用，当下学生的主体地位也受到了广泛的关注和重视，只有加大对学生主体地位的重视，并发挥其主体作用，才能有效的促进小学语文教学质量的提升，本篇文章主要分析小学语文教学与学生主体发展的途径。

简介：课堂教学质量是衡量高职院校人才培养的重要指标,教学反馈又是提高课堂教学质量的重要手段。为此,本文针对目前高职院校课堂教学反馈环节的现状,分析了教学反馈不足的原因,并提出了改进的策略。

简介：摘要：阅读能力是语文学科的重要部分，提升阅读能力具有重要意义。群文阅读作为一种新型的教学模式对推动初中语文教学的质量提升具有十分重要的作用。群文阅读是一种全新的阅读模式，也是一种行之有效的阅读教学方法。作为一种新型阅读教学理念，群文阅读教学能够有效帮助学生探究不同阅读文本之间的内在联系，掌握多种写作技巧以及情感表述手法。为发挥群文阅读的重要教育价值，需要教师采取多元化教学措施解决阅读教学现存问题，提高群文阅读教学质量。

简介：摘要：基于高中英语阅读的分析教学改进策略的思考。 首先应分析出创新设计情境阅读教学，研发阅读兴趣、开展阅读教学小组活动，培养高中英语创新思维、英语阅读的思维练习，巩固英语阅读所学知识三种策略。则分析出在阅读教学中，通过英语阅读教师对教学方案的改进，来提高学生的英语阅读能力，激发学生的阅读兴趣，提高学生对英语阅读的欲望，培养学生的自主阅读能力，从而提高高中英语阅读教学的质量和教学效率。