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初中数学教学中学生归纳意识的培养策略

作者：饶建芹
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-01-18
出处：《教学与研究》 2023年第22期
机构：临沧市镇康县军赛中学 677705

简介：摘要：对于数学教学而言，知识的归纳过程也就是对知识的回顾和巩固过程。初中数学教师有效的组织学生进行知识的归纳，不仅可以进一步帮助学生理解和巩固知识，而且可以有效发锻炼学生的数学思维，推动他们数学学习能力的提升。基于此，本文对初中数学教学中学生归纳意识的培养策略进行相关讨论。
标签：初中数学归纳意识培养策略初中数学是学生学习数学知识内容过程中相对重要的基础阶段，但是在目前初中数学教学过程中仍然存在较多的问题，大多数教师过于追求对数学问题的演绎，而忽略了对学生归纳意识的培养，从而导致学生无法更好地理解数学知识。

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