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高中生物遗传与变异知识的教学方法探讨

作者：雷天强
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-11-21
出处：《教学与研究》 2024年第18期
机构：四川省成都七中万达学校 610036

简介：摘要：高中生物课程中，遗传与变异是教学中的难点和重点。由于遗传与变异概念的抽象性，学生难以理解和掌握相关知识点。然而，这部分内容在高考中又是每年必考的内容，对学生的高考成绩有着重要影响。因此，如何有效地教授高中生物遗传与变异知识，提高学生的学习效果，是高中生物教师需要解决的关键问题。本文将从提升学生对生物基本概念的敏感度、理解能力、学习积极性、创新思维等方面进行探讨，并提出相关教学策略。
标签：高中生物遗传与变异教学方法

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浅析高中生物生活化教学

作者：雷天强
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-08-05
出处：《教育学文摘》 2020年第9期
机构：四川省成都七中万达学校 610036

简介：摘要：随着高中生物新课程标准的不断改革，教师要摆脱传统的灌输式教学方法，密切关注学生的生活，为学生创造生活化的学习情境，最终引导学生把学习到的生物知识运用到自己的生活中，提高学生学习生物知识的效果。因此，高中生物教师需要将高中生物知识和学生的生活密切结合起来，帮助学生理解生物知识。
标签：高中生物生活化教学

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浅谈高中生物全国卷中的语言描述类问题

作者：雷天强
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2019-11-22
出处：《中小学教育》 2019年第342期
机构：四川省成都七中万达学校610000

简介：摘要对比生物四川卷，全国卷中语言描述类问题明显增多了，统计2016、2017两年全国卷6套试卷，有关问“为什么”的空有16处。为什么全国卷要设置较多的“为什么”？学生在回答“为什么”时为什么得分率不高？回答这类问题应该有哪些必要的步骤呢？在平时的教学中我们应该通过哪些手段来提高学生这方面的能力呢？鄙人将通过一些事例分析解题步骤以及分享一些平时教学的做法和观点。
标签：高中生物全国卷为什么语言描述

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