简介：摘要：目的：讨论分析以护士为主导的分组管理模式对血液透析护理质量的影响。方法：选择来我院接受血液透析治疗的患者为研究对象，随机抽选68例并均分为两组。一组命名为对照组（34例），一组命名为观察组（34例）。对照组患者采用常规护理模式。观察组患者采用以护士为主导的分组管理模式。对比两组患者接受不同护理管理模式后，透析效果及营养学指标分析比较，同时观察两组患者出现不良事件的发生概率。结果：通过对两组的数据值进行分析比对，可以看出观察组护理质量明显优于对照组。结论：通过研究发现，血液透析患者接受以护士为主导的分组管理模式进行护理，其血液透析质量明显提高，发生感染、血栓以及功能不良等不良事件概率明显降低，有效提升患者的生存质量，值得在临床上推广应用。

简介：【摘要】目的：分析眼科专科护士护理教学查房中CBL+PBL教学模式的价值。方法：将54名眼科专科护生作为样本，以实习单双号顺序分组，有参考组、调查组，均有27名，参考组为常规教学，调查组为CBL+PBL教学模式，研究在2023年6月-2023年8月实施，统计查房考核成绩并比较个人技能，调查满意率。结果：教学前经查房理论以及查房实践等方面统计各护生的成绩，调查组、参考组未构成客观差异，P>0.05。教学后经查房理论以及查房实践等方面考核形式统计各护生的成绩，调查组均高于参考组，构成客观差异，P<0.05。经各个层面评估护生在查房方面的技能，调查组均高于参考组，构成客观差异，P<0.05。教学满意率统计后调查组高于参考组，构成客观差异，P<0.05。结论：CBL+PBL模式下可提升眼科专科护士教学满意率，使各护生深入掌握眼科护理查房知识，并维持较强查房技能。

简介：摘要：自2001年开始实施后，护士执业考试几乎每年都在随着我国护理行业的发展需求变化而不断改革，这对中职护理教育提出了一定挑战。为此，本文首先分析了护士执业考试改革变化，其次分析了基于护士执业考试改革的中职护理教育策略，以期为中职护理教育的开展提供参考，使其顺应护士执业考试改革形势。

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简介：摘要目的分析脊柱结核手术健康教育方式和家庭护理结果。方法选择2017年6月-2018年7月我院接受的62例脊柱结核手术作为案例，随机分组后实施常规护理和健康教育和家庭护理指导，整体护理后对结果研究。结果对比两组患者的护理优良率，B组和A组的优良人数人别是29例和20例，对比有B组的效果明显93.5%＞64.5%。结论对于脊柱结核手术案例进行健康教育和家庭教育后，能促进患者恢复。

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简介：摘要目的研究分析社区家庭输液存在的护理风险及防范措施。方法择取本社区在2013.06-2014.06期间进行家庭输液的104例患者，随机性将其分成观察组(针对其护理风险给予防范干预)与对照组(仅给予常规护理干预)，每组各有患者52例。结果观察组患者出现输液事故的机率1.92%(1/52)显著性低于对照组的11.54%(6/52)，差异P<0.05有统计学意义。结论社区家庭输液过程中存在多方面风险，应采取针对性的防范措施，降低发生护理风险、输液事故的可能，确保患者的安全。

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简介：摘要：本文探讨了责任护士的角色定位、沟通模式、障碍及解决策略，分析了有效的沟通技巧和工具。介绍了通过改善护理满意度的具体措施，如持续教育和患者反馈系统。研究表明，优化沟通策略和提升服务质量是提高患者满意度和护理效果的关键因素。

简介：摘要： 目的:对舒适性护理模式在疗养康复护理中应用效果进行探讨分析。方法:选取2020年1月~2021年1月期间,我们住院所选和收治的80例住院病人门诊作为临床研究随机调查主题对象,把我院所选的80例门诊病人随机调查分为A和以及B两组,每组内40例门诊病人,对其中A内的每例病人具体采用临床当中的各种常规舒适疗养护理康复法和护理服务方法,B组则主要是对本组内的每例病人具体采用舒适疗养护理服务模式,最后对两组内每例病人对于疗养护理者和服务者的满意度情况进行随机调查结果分析。结果:通过对两组内两位病人分别实施不同的综合护理评价方法以后,A组病人对于其他护理人员满意度只有82.5%,B组病人对于其他护理人员满意度高达92.5%,把两组之间对于护理员和服务人员满意度的综合评价结果进行综合对比比较分析,两组之间的差异具备统计学意义(P

简介：摘要目的探讨医院-家庭失禁护理平台在尿失禁患者骶神经刺激（SNS）治疗后管理中的应用效果。方法选取2016年6月至2020年6月在温州医科大学附属第一医院接受SNS治疗的患者90例为研究对象，采用信封法随机分为观察组（n=45）和对照组（n=45），对照组给予常规干预，观察组在对照组基础上给予医院-家庭失禁护理平台干预，分析医院-家庭失禁护理平台在尿失禁患者治疗后管理中的应用效果。结果观察组干预后自我困扰、心理社会影响、逃避和限制性行为评分均明显高于对照组（t自我困扰=5.723，t心理社会影响=13.890，t逃避和限制性行为=15.075，均P<0.05）；干预后观察组尿失禁分级改善情况明显优于对照组（Z=5.260，P=0.022）；观察组3 d排尿次数、3 d漏尿次数、残余尿量均明显少于、低于对照组，膀胱最大容积多于对照组（t3 d排尿次数＝16.612，t3 d漏尿次数＝10.640，t残余尿量＝5.576，t膀胱最大容积＝9.217，均P<0.05）；观察组干预后汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分均明显低于对照组（tHAMA评分=29.436，tHAMD评分=16.623，P均<0.05）；干预后，观察组在尊重隐私、保护尊严、教育形式、及时咨询、通俗易懂、有利于坚持规范锻炼、改变错误认知及态度方面满意度均显著高于对照组（χ2尊重隐私=5.513，χ2保护尊严=4.444，χ2教育形式=5.754，χ2及时咨询=4.712，χ2通俗易懂=6.628，χ2有利于坚持规范锻炼=4.712，χ2改变错误认知及态度=5.513，均P<0.05）。结论医院-家庭失禁护理平台在尿失禁患者SNS治疗后管理中应用较佳，可显著改善患者情绪状态、尿失禁状态，且能有效提高生活质量，是一种满意度较高的护理模式。

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简介：摘要：目的：观察并分析消化内科护理中应用细节护理模式的临床效果。方法：选取我院消化内科收治的患者共62例作为研究对象，采取随机分组措施将本批次患者平均分为观察组及对照组，两组各31例，对照组应用常规护理措施，观察组应用细节护理，观察两组患者自我护理情况及疼痛程度。结果：观察组患者的护理满意度显著优于对照组（P＜0.05），观察组的疼痛状况改善显著优于对照组（P＜0.05）。结论：细节护理模式有助于提升对相关患者的护理效果。

简介：摘要：目的：分析内科肿瘤患者接受优质护理服务效果。方法：研究时间2022年8月-2023年8月，研究对象86例，均为我院内科接收的恶性肿瘤患者，随机分为对照组、试验组，各43例，分别给予常规护理服务模式、优质护理服务模式，对比两组生活质量及护理满意度。结果：试验组各项生活质量评分、护理满意度均高于对照组，具有统计学意义（P<0.05）。结论：内科恶性肿瘤患者接受优质护理服务模式可有效提升生活质量，护理满意度较高，具有临床应用价值。

简介：摘要：传统线下教学主要模式为“教师讲授+课后练习”，这样的方式严重地制约了学生的思维发展。随着教育改革的不断深化，线上线下相结合的混合式教学已经成为一种新型教育模式。在中职护理课中，教师应充分结合学生的身心发展特点以及认知能力，采取线上线下相结合的教学手段，实现课前、课中、课后的有效渗透，以此帮助学生养成良好的自主学习习惯，及时巩固所学知识，实现自身专业技能的不断提升，推动中职护理专业教育的可持续性发展。

简介：摘要：目的：分析肝胆科护理学专业发展与教学模式创新。方法：选取我院肝胆科于2022年3月至2023年3月的78名护理学专业实习生，运用随机分组的方式将他们分为观察组和对照组，每组39例。其中对照组采用常规教学模式进行教学干预，观察组采用创新教学模式进行教学干预。对比两组的干预效果。结果：观察组的情感感知评分为21.26±1.81分，对照组为18.03±1.73分；观察组的临床思维评分为22.03±1.50分，对照组为19.76±1.42分；观察组的语言表达评分为22.16±1.43分，对照组为18.64±1.40分；观察组的护患沟通能力评分为21.07±1.61分，对照组为19.04±1.55分。结论：创新教学模式在提升肝胆科护理学专业实习生的临床能力方面具有显著效果，故可以进行推广应用。

简介：【摘要】目的 探讨健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用价值。方法 在2020.7-2020.9内我院内分泌科糖尿病患者中抽调80例依照随机数字表法列为对比组（n=40，传统护理模式）与健康组（n=40，健康教育护理模式），将2组应用效果进行对比。结果 护理前两组空腹血糖与餐后

简介：【摘要】目的 浅析急性脑梗死后并发抑郁症患者接受家庭-社会支持护理，对自身心理状态和希望水平的影响。方法 研究时间2021年1月至2022年12月，研究样本为本单位收治的100例急性脑梗死后并发抑郁症的患者，根据护理模式差异，根据入院时间前后进行抽样分组；先入院并同意接受常规护理的50例急性脑梗死后并发抑郁症者为对照组，后入院并同意接受家庭-社会支持护理的50例急性脑梗死后并发抑郁症者为观察组；比较两组社会支持评定量表（Social Support Rating Scale，SSRS）、家庭关怀度指数测评量表（Family-APGAR）、生活自理率（基于Barthel指数评估）、抑郁自评量表（Self-Rating Depression Scale，SDS）、心理弹性量表（Connor- Davidson resilience scale，CD-RISC）、Herth希望量表（Herth Hope Scale）差异。结果 护理前，两组SSRS、Family-APGAR、SDS、CD-RISC、Herth希望量表评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后，观察组SSRS、Family-APGAR、CD-RISC、Herth希望量表评分均较之对照组高，SDS评分较之对照组低，且观察组生活自理率高于对照组，均差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 急性脑梗死后并发抑郁症，采取家庭-社会支持护理干预，能够有效提高患者的社会支持度与家庭关怀度，改善患者抑郁状态，提升其希望水平，最终为患者重建生活自理能力。