简介：摘要在小学数学的课堂中，学习方式的转变显现出一定的必然性和紧迫性。数学课堂中的被动接受式可能导致的学习结果是，学生拥有大量机械性知识，却不理解所学的数学，更不会在现实情境中将数学作为一种工具加以运用。因此，文章以此为中心论点，对小学数学教学方式与学生接受能力间相互关系进行论证分析。
简介：摘要：教师应将面向生活的教学理念纳入小学德育的教育活动之中，并鼓励学生体验生活中的道德现象，感受道德在人类社会中的作用。自觉遵守良好的道德规范并使用正确的道德行为对您周围的人和社会的人产生更积极的影响。
浅谈小学数学教学方式与学生接受能力的关系
小学德育教育生活化的探究
