简介：摘要:识字教学是小学语文教学的基础内容，阅读、写文章都需要建立在识字的基础之上，由于一年级的学生刚刚进入小学阶段的学习，语文教师需要准确把握学生的身心发展特征，善于利用教材中丰富的内容激发他们识字的积极性与主动性，并需要意识到生活是小学一年级学生学习知识的有效途径，从而创设出与学生生活紧密相关的教学情景，让学生在生活中、实践中识字，进而有效提升识字教学的有效性。

简介：摘要：情感意识的培养是初中历史核心素养培养的重要内容。将情感教育融入初中历史教学的全过程既是重要的也是必要的，这样有助于激发学生的情感共鸣，加深学生对历史的印象和理解。这就需要广大教师积极创新教学方式，将情感意识的培养渗透到教学的全过程。

简介：摘要:朗读是语文学习中的基础能力，也是落实语文核心素养的关键点。但是在传统的小学语文课堂教学中，受传统应试教育理念的制约和束缚，朗读训练受到冷落。在新课程改革背景下，小学语文教师作为语文课堂教学的主导者，必须要对学生的朗读训练形成全面、深刻地认识，全面加强学生的朗读训练，促使学生在朗读的过程中逐渐提升自身的语感，强化学生的思维能力和认知能力，最终落实语文核心素养下的语文教学目标。

简介：摘要：目前，随着教育新课程改革的深入，国家对小学语文教育提出了新的教学要求，即教育工作者不仅要向学生传授知识，还要注重对学生核心素养和综合素质的培养。因此，教师应不断更新自己的教学理念，积极关注国家教育政策，与时俱进、开拓创新，积极推进我国小学语文教育的创新性发展。为了提高学生的语文素养，小学语文教师在课堂中应注重写作教学和阅读教学两者的相互融合，利用两者融合教学的实践对策来不断提高语文教学质量和水平。