简介：

简介：摘要：新课改内容中强调，要保证学生身心全方面发展，并且加强劳动教育，使德智体美劳五项教育并行发展。并且此项方案的提出，帮助学校的课程改革进一步有力实施。在新时代的背景下，劳动教育也要以新的角度来进行实施。教师要通过新的角度，用新的内容，有针对性的在学校和家庭两方面实施劳动教育。因此在此过程当中，教师应该做好学校与家庭之间的桥梁，让学生能够在各个环境当中均得到劳动教育。通过不同形式的劳动教育，不同内容的劳动教育，可以优化学校的课程结构，让学生的身心素养得到全面提升。

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简介：摘要：“双减”政策对初中数学教学产生深远影响，同时也提出了新的挑战。教师需准确把握政策走向，审视当前存在的困境，探索相应的解决策略，以推进课堂教学创新，提高教学质量。然而，由于该政策尚处于起步阶段，不少教师尚未深入理解，导致在实际教学中未能全面融入政策内容，阻碍了数学教学的长远发展。因此，本研究从“双减”政策视角，探讨数学教学创新问题。

简介：摘要：书法乃我国杰出传统文化之瑰宝，展现了古代圣哲们的辛勤付出及非凡智慧。书法学习不仅需掌握相关知识，更应培养坚韧不拔、耐心细致等优良品质。语文教学亦然，不仅教授课本知识及文章鉴赏方法，更应传授人生哲理。此与书法教育理念相契合。在新课标环境下，愈发多人认识到，自小学阶段起，书法教学融入语文课堂已成必然趋势。因此，小学语文课堂中，教师可采取如下策略实施融合教育。

简介：德育教育作为新课改的重要内容，渗透在各个学科的教学中，成为当前素质教育的重要组成部分。小学英语教学不是单一地对学生英语知识和水平的教育，而是从整体上提高学生的综合能力和思想水平。本文从英语教学的角度出发，具体阐述德育教育在小学英语中的应用。

简介：如何做好高一新生英语过渡已成为高中教育不可缺少的一部分,我认为高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣,激发学生的求知欲,帮助他们掌握正确的学习方法,培养他们良好的学习习惯。

简介：摘要：小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识。而概念是数学基础知识中最基础的知识，对它的理解和掌握，关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养，关系到学生解决实际问题的能力和对年学习数学的兴趣。

简介：摘要：体育教学是初中的一门重要教学科目，不仅能强健学生的体魄，而且还能磨炼学生的意志，对于其各方面能力的培养都有重要作用。教育改革背景下，教师要创新教学理念，采用多样化教学模式，为不同层次的学生提供有针对性的运动指导，使学生养成良好的运动习惯。本文主要分析关于初中体育多样化教学改革研究

简介：摘要：提问是教学过程中必不可少的环节，同时也是教育工作者值得深究的一门艺术。提问无法，不仅降低了学生的学习兴趣，还遏制了学生的思维拓展；提问有法，则可以拓展学生思维，培养学生主观能动性及深入探究的能力，提高课堂教学效果。因此，本文将立足于小学语文课堂，对如何有效进行提问提出以下分析。

简介：摘要：  在当前“双减”背景下，初中数学教学正迎来新的挑战和机遇。开放式课堂教学作为一种注重学生自主学习、探究性学习的教学模式，为提升教学质量、培养学生综合素质提供了新的可能。基于此，接下来本文将探讨在“双减”政策背景下，初中数学教学开放式课堂的构建方法，旨在激发学生学习兴趣，提高教学效果，促进学生成长。

简介：摘要：为了提升小学生对道德与法治的认知水平，我们在小学教育中开设了一门关于这一主题的课程，旨在改变学生的认知方式，增强他们的价值观念，从而更好地促进他们未来的发展，并间接推动社会和谐进步的发展。随着我国新课改进程不断加快，传统应试教育逐渐被素质教育所取代，而在这个过程中，培养小学生健全人格是重中之重，这也要求班主任老师加强与学生之间沟通交流，提高自身综合素质水平。小学生的综合素质提升离不开道德与法治课堂这一重要途径，因此我们必须高度重视道德与法治教学的开展，并采取多种措施以提高教学效果。只有这样才可以有效地培养小学生良好道德品质和法律意识，增强其法律意识和实践能力，实现全面发展。本文旨在探讨提高小学生核心素养的有效策略，以确保小学道德与法治课堂教学的有效性。

简介：摘要：为了加强对小学生的心理健康教育，文章探讨了基于积极心理学理论的小学心理健康教育课教学，从三种教学模式进行探索与研究，即情境式课堂模式树立积极心态；体验式课堂模式提高积极体验；辩论摘要：随着教育事业的发展，针对小学生的素质教育不仅要关注学科知识的教育，同时也应该加强对小学生的心理健康教育，在此特意探讨如何进行应小学生心理健康教育课的教学，从积极心理学理论出发，建立三种不同的教学模式。第一种教学模式为情景式课堂模式，该模式帮助树立小学生的积极心态；第二种教学模式为体验式课堂模式，该模式能提高小学生的积极体验感；最后一种模式是辩论式课堂模式，该模式能丰富小学生的积极认知。

简介：摘要:道德与法治课程的目的在于为学生们树立道德与法治的标杆与榜样，作为小学道德与法治的课程教师，需要注重教学的方式与方法，从而为学生们营造更好的活动情境，如通过绘画、信息技术、表演、实践训练等策略，为学生们创设更好的活动情境，使学生从中获取新知识。