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  • 简介:摘要: 小学语文的识字教学是进行各学科活动的先决条件,成为当前教师工作优化中的重点,旨在改善以往的授课环境,使学生更好地参与其中,释放出自身的潜能,做到全方位的成长。新时期下,教师凭借先进理念,审视以往的工作模式并找到其中不足,看清识字与阅读间所产生的相互关系,继而优化识字的方式,夯实阅读基础,注重实践环节,使学生的实践能力得到切实有效地提升,同时也借助引导效用鼓励其阅读,形成终身习惯,也将识字与阅读完美 地 衔接,使之综合能力得到极大程度地锻炼,构建出高效的课堂。

  • 标签: 小学语文 识字与阅读 相互关系 探究