简介：摘要：在小学语文教学实践中，总结科学、有效的教学方法并在教育实践中进行应用，可以有效提升教育教学实效。“四度六步”教学法是现阶段小学语文教学实践中备受关注的一种教学方法，对这种方法的具体应用进行分析，总结这种方法的应用特点和需要注意的内容，这对于方法的有效性提升有显著价值。文章探讨“四度六步”教学法在小学语文课堂教学中的应用实践，旨在指导当前教学。

简介：摘要： 在新课标要求的不断革新下，我们在为国家重视教育感到雀跃的同时，还应该重新审视一下对于新课标要求下小学语文的教育方式，在新课标的指导下，对于小学生的语文教育一定要结合小学生自身的发展，以培养小学生的核心素养，综合素质为前提，制定出合理的切合实际的可行性策略。老师还要结合以往的教学经验，不断的创造出新的教学模式，以响应新课标的要求，为学生打造出一个轻松、舒适、精彩纷呈的课堂氛围，以此来提升学生的语文素养。本篇文章在语文教学实践中提供一些新的方法策略，希望能在以后的教学实践中加以借鉴。

简介：摘要：文章首先简单叙述了小学语文阅读教学的意义，然后列举了信息技术在小学语文阅读教学中使用的积极作用，最后根据笔者教学经验提出了几条利用信息技术实施小学语文阅读教学的策略。

简介：摘要现今是一个竞争无处不在的时代，作为培育人才奠基工程的基础教育，特别是小学语文是基础的基础，更要立足促进学生的发展，为他们的终身奠定基础。为此，作为一位从事小学语文教育的工作者，必须放开胸襟，重塑教师形象，树立新理念！本文主要探讨了新时期小学语文教学应注意哪些问题。

简介：摘要：在教育系统大改革的背景下，素质教育模式的构建引起了社会各个层面尤其是教育界的重视。目前，大部分教师都已意识到学生是课堂教学中的主体，并且尝试运用多种教学方法将课堂主体地位还给学生。学习本身是一件充满乐趣和快乐的事情，小学阶段的学生正处于活泼好动的年纪，教师在进行教学时应注意为学生创造良好的课堂学习氛围，调动学生对于学习的兴趣。传统的小学语文课堂教学中，教学氛围整体相对来说比较沉闷，学生在课堂上的主动性较低。为了响应素质教育的号召，小学语文教学中教师可以运用快乐教育理念激发学生的学习热情，以此来提高学生的综合素质。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，阅读教学和写作教学可以说是相互促进、相互联系的。因此，在实际的教学过程当中，教师需明确阅读和写作之间的关系，并让两者相互作用，促进学生更好地发展。此外，教师还需对学生加以引导，从而激发学生的阅读兴趣和写作兴趣，这对于语文教学来说有着非常积极的作用。基于此，本篇文章对小学语文教学中阅读与写作教学的融合进行研究，以供参考。

简介：〔摘要〕自主学习能力是可以培养的，这主要靠教师与学习者共同努力，营造一种友好的，和谐的，开放的，以相互尊重，相互合作为特征的氛围。同时建立合理高效的课堂教学机制，教师多在“向导”、“疏导”、“指导”上下工夫，强化学习语文的能力。

简介：摘要信息技术的应用不仅仅能够对传统的教学模式进行改革和创新，促使课堂教学的氛围更加有生机和活力，还有效的丰富了小学语文教学资源的多元化。依照当前新课程改革背景下的重要要求，在实际的小学语文课堂教学当中应该重视培养学生的自主合作探究的学习能力。基于此，本文针对现代信息技术背景下，如何有效开展小学语文课堂教学中学生自主、探究、合作学习的方法与策略展开深入的分析和研究，促进小学语文课堂教学的良好发展，促进学生语文素质和能力的提升。

简介：【摘要】：由于我国的整体教育水平已大大提高，因此特殊教育学校的水平也得到了提高。特殊教育学校为特殊儿童群体提供了一个知识丰富的空间，使他们能够像普通儿童一样逐渐融入群体并适应社会。学好语文是语言的基础，也是所有学科的基础。在特殊学校中，生活化语文教学至关重要。提高特殊学校的语文教学质量将会直接影响到整体教育质量。语文的生活化教育是教育的一重大改革，特殊教育学校的语文也要跟着进行变革。本文主要介绍了特殊教育学校的小学语文生活化教学。

简介：

简介：摘要：目的：研究阿奇霉素联合特步他林雾化吸入治疗小儿支原体肺炎的临床效果。方法：选择我院 2016年 7月至 2017年 11月间收治的 72例支原体肺炎患儿，随机分为试验组与参照组，各 36例。试验组给予阿奇霉素与特步他林雾化吸入治疗，参照组给予单独阿奇霉素治疗。观察两组的治疗效果及不良反应。结果：试验组的总有效率 94.44%显著高于参照组 77.78%，试验组的退热时间、咳嗽及肺部啰音消失时间均要明显少于参照组，两组比较差异有统计学意义 (P<0.05)。结论：阿奇霉素与特步他林雾化吸入治疗小儿支原体肺炎，可有效缓解患儿的临床症状，疗效显著。

简介：摘要：五育并举是当下社会对小学生的要求和教育方向，作为班主任而言，如何针对四年级的学生进行有效的德育教育，也是当前班级管理工作中的重中之重。主题班会是非常重要的德育教育途径，使用这样的方式展开对小学四年级学生的教育，很容易增强学生的自信心和成就感。但就笔者的调查研究来看，当下的主题班会在具体的实施过程中依然存在着较多的问题，而这些问题和不足需要被有效解决和归纳。本文将对四年级主题班会开展的困境及对策展开具体的探讨和研究。

简介：

简介：摘要：教育是培养学生全面发展的重要途径之一，而小学阶段是学生人格和德育品质形成的关键时期。德育教育在小学教育中具有重要的地位和作用。同时，英语作为基础学科，也承担着培养学生语言能力和思维能力的任务。因此，将德育教育与英语教学进行巧妙的渗透，对于培养学生的道德品质和语言能力具有重要意义。

简介：摘要：从小学数学试卷的分值分布情况来看，计算题在其中占据较大的比重，但是学生往往在此丢分。由此能够看出，小学生亟须加强计算能力。若这种情况不能得到有效地改善，将使学生在后续的学习道路上遇到诸多的困境。

简介：摘要：数学学科在小学教育阶段中占据着重要的位置，对培养学生的数学思维，强化学生解决问题的能力中发挥着重要的价值。然而，如何有效地提高学生对数学知识的掌握效果，促使学生顺利地发展数学思维，也成为每一位数学教师思考的重要问题。对此，教师可以采用细致备课、明确目标、开展游戏等多种形式，在做好教育基础的前提下，助力优质数学课堂的生成。

简介：摘要：近年来，我国网络技术的发展十分迅速，伴随网络发展而来的，还有海量的网络信息，这为德育工作者的德育教学工作既提供了机遇也带来了挑战。在新时代，德育教师应该借助网络开展德育工作，充分发挥网络对德育工作的促进作用，提高学生的思想道德水平，为国家培养德才兼备的优秀人才。基于此，本篇文章对网络环境对小学德育的影响及对策进行研究，以供参考。

简介：摘要：小学英语是现阶段小学教育体系的重要内容，学生在小学接受英语教育还是比较容易的，小学学好英语可以为学生日后的英语学习打下一个良好的基础，而英语毕竟是一门外来语言，对英语教学接受起来还是有一定困难的，很多学生因为英语的一些特点而学不好英语，或者是没有兴趣学习英语，这就导致当前的英语教学存在种种问题。小学英语的教学能为学生奠定英语学习的基础，在新时期背景下针对小学英语教学中的重要作用以及出现的问题，游戏教学法被广泛地引入到教学中，因此，本文主要针对游戏教学法在小学英语教学中的应用进行相应的探究，通过有效的游戏教学，不断提高小学英语教学效率。

简介：摘要：趣味教学能够满足新时代教育发展和学生素养发展需求，在小学数学教学中有效运用趣味性教学方法，可以培养学生的数学学习兴趣，提升学生的创新思维意识，奠定学生扎实的数学基础，能够在不断提升课程教学质量与效果的过程中，培养更多新时期下具备数学核心素养的人才。数学教师在小学数学教学中应用趣味教学法，要深入了解学生的兴趣特点，与小学数学低段教学的内容密切结合，让学生在学习的过程中弥补自身的不足，发挥优势，提高学习质量。

简介：摘 要：新课标的全面推出对当下的中学语文教学提出更多条件和要求。在此情况下，教师除了要引导学生掌握相关的基础知识之外，还需要在教学过程当中全面地开展情感教育，利用有效的途径和方式来提升学生的语文素质和核心素养。这样不仅能够使学生养成正确的价值观念和情感态度，同时也能够为学生德智体美劳全面发展提供良好的保障。基于此，本文首先分析了中学语文教学中情感教育的意义和作用，然后进一步的分析了中学语文教学中情感教育的实施对策，希望能对相关的研究有所助益。  　　 关键词：中学语文 ;教学情感教育 ;实施对策 ;分析  　　学生在进入中学之前，并没有接受过较为系统的语文学习，本身的语文基础较为薄弱，自身对世界和事物的认识并不成熟。因此，在开展语文教学过程中，教师必须要结合中学阶段学生的头型科学合理的进行教学内容，整合有效的发掘和利用教学过程当中的情感元素，以此来引导学生进行深入学习和探究。  　　一、中学语文教学中情感教育的意义和作用  　　情感教育是中学语文教学过程当中不可或缺的重要组成部分，同时也是全面提升学生的语文素质和语文核心素养的关键所在。因此，在开展中学语文情感教育过程当中，教师必须要根据实际的语文教学主题，为学生创设和谐融洽的教学氛围，结合学生的认知和情感来进行实际的课堂教学环节的设计和安排。在这过程中，教师需要和学生进行有效的沟通交流，从学生的情感入手来进行相关的引导和分析，鼓励学生以语文教学内容为切入点来进行探索和探究。与此同时，教师还需要及时的结合课堂教学反馈情况来进行教学方案调整，利用多样化教学方法和多媒体教学手段开展情感教育。有效的培养学生的社会情感、自我情绪调控能力，从而使学生能够根据教学环境来进行自我调整和产生正确而积极的情感体验。在使学生在较短时间内掌握相关的语文知识的同时，还是能够让学生形成健全的个性和人格。  　　二、中学语文教学中情感教育的实施对策  　　（一）挖掘教材中的情感元素  　　在中学语文教学过程当中全面加强情感教育，不仅能够有效地丰富学生的精神世界，同时也能够达到陶冶学生情操、净化学生内心的目的。因此，在当下的教学过程当中，教师必须要对实际的语文教材的进行深入的剖析和了解，充分的挖掘教材当中所包含的一系列的情感元素。然后，巧妙的借助互联网络和信息技术，搜寻一些与情感或主题有关的材料，将其和教材内容进行深入整合之后，有效的融入到语文课堂教学的每个环节。进行课文的讲解时，教师不仅要对重点段落进行全面的分析，还需要利用学生能够理解的方式来进行做着情感的描述，鼓励学生从字里行间体会和感受文章的深刻内涵。从而全面加深学生对相关知识点的印象。  　　（二）有效构建情感教育情境  　　情感是一种抽象而复杂的概念，会受到各方面因素的影响，从而产生复杂多样的变化。而在中学语文教学过程当中，教材当中的情感和主题都会有不同，虽然教师花费较多时间和精力来进行相关知识点讲解，但仍然无法使中学生很快的从课本的文字过渡到相关的情感。因此，教师需要充分的考虑中学阶段学生的个性特点和思维特点，借助图片、文字、声音、动画、视频等元素，利用多媒体教学设备为学生构建集直观性、趣味性、交互性为一体的教学情境。要充分利用时间体验来激活学生的语文思维和语文情感之后，教师再进一步的结合教学的要求和目标来提出一些思考探究问题，鼓励学生从自己的认知和理解来进行分析。在这过程中，这还需要全面加强对学生课堂表现情况的关注，及时的根据课堂教学进度和学生进行相关的沟通和交流。这样不仅能够实现师生、生生情感的交互和传达，同时也能夠使学生在较短的课堂时间内掌握丰富的语文知识。  　　（三）开展小组合作情感活动  　　受到家庭因素、个人因素、教育因素的影响，班级当中学生的情感和认知总会存在着较为明显的差异。在实际的语文课的教学当中，即便教师统一的进行相关语文知识的分析和讲解，但只有部分的学生能够讲能够教授传授知识，而大部分的学生则无法理解相关的内容，更别提从学习和课堂过程当中获得良好的情感体验了。因此，中学语文教育出现较为严重的两极分化，教师需要通过测试和交流的方式全面的了解学生的学习进度和心理发展情况，科学的将 6～ 8个中学生划分为同一个合作学习小组。然后，充分的考虑小组学生的情感差异和语文水平，为学生安排一系列的螺旋递进式任务和多样化情感教育活动，鼓励每个学生积极的参与到实践活动过程当中。与此同时，教师需要实时的了解学生的情感变化，有效的利用各种不同的活动和方式向学生传达不同的情感，并引导学生结合各方面情况来进行讨论和探究。这样不仅能够使学生掌握正确看待事物和世界的方法，同时也能够促使学生形成良好的人格和正确的三观。  　　结束语  　　综上所述，教师必须要与时俱进地树立以学生为主体的语文课堂教学观念，以创新和发展的眼光来对当下的语文教学形式进行全面的分析。在掌握实际的语文教学问题之后，教师需要结合阶段性的教学要求和情感教育标准来进行教学内容的创新和整合，利用多元化的教学元素来全面激发学生的一种情感。然后，再进一步的为学生构建语文教学情景，引导学生在相关的环境和情感下由浅入深的进行学习。有针对性的开展多样化的情感教育实践活动，鼓励每个学生积极的进行合作和实践。这样不仅能够全面激发学生的语文学习主观能动性，同时也能够为中学语文教学中情感教育的全面开展奠定良好的基础。  　　参考文献：  　　 [1]刘敏 .中学语文教学中的情感教育及其实施对策 [J].课程教育研究， 2019（ 06）： 78.  　　 [2]许晓晴 .中学语文教学中的情感教育及其实施对策 [J].课程教育研究， 2018（ 39）： 63.