简介:摘要:高职院校在培养高素质技术技能人才的过程中,思政课程与专业课程的协同育人机制显得尤为重要。本论文通过对高职院校思政课程与专业课程协同育人的现状分析,探讨其协同育人的机制,旨在构建一种有效的教育模式,提高学生的综合素质和职业素养。
简介:摘要:在高职院校教学改革过程中,对于人才培养的要求和目标在不断的发生改变,现如今更强调的是对于学生的实践创新能力培养,因此在高职数学教学中融入数学建模思想,帮助学生认识到数学建模的价值和意义,通过搭建教学平台的方式帮助学生实现数学学习,从而达到学科教学改革的目的。
简介:摘要规律运动时不恰当的反复打击头部,可引起轻度创伤性颅脑损伤(mTBI),产生持续的认知、行为和精神问题,最终导致慢性创伤性脑病(CTE)。但是,规律运动也能够作为一种抗大脑认知衰退的神经保护剂,对大脑的可塑性产生影响。规律运动能够通过减少异常蛋白堆积、促进神经发生及突触形成、增加突触可塑性和血管生成、改善微循环、抗微炎症和氧化应激、促进心理健康等方式提高大脑学习、记忆及认知功能,并显著地改善CTE的疾病过程。本文围绕CTE的病理改变及发生机制综述如下,探讨规律运动改善CTE后神经功能的机制,以期为CTE的康复治疗提供新思路。
简介:摘要创伤性颅脑损伤(TBI)诱导神经变性和神经退行性改变,这一病理过程与小胶质细胞密切相关。小胶质细胞的病理生理功能与其不同细胞亚型密切相关,其中疾病相关性小胶质细胞(DAM)是在最近中枢神经系统变性疾病病变部位发现的一种特殊类型小胶质细胞亚型,被认为是导致神经变性的重要因素。深入探讨DAM在TBI后神经变性病理机制中的作用,可为理解和治疗TBI后神经变性提供新的线索。故本文围绕DAM与TBI后神经变性的研究进展综述如下。