简介：摘要：在语文课程中，教师应该充分考虑到语言文字运用的综合性、实践性。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。设计任务群时，教师应该充分研读教材，考虑单元的教学目标，使得任务具有情境性、实践性、综合性。

简介：摘要：“学习任务群”的初衷是摆脱以往的单篇教学，充分调动学生的主动性，调动他们的思维能力，使他们能够进行探索性学习。这种综合的学习方法对学生的写作、思维训练等方面都很有帮助。它也有助于创建一个高效的高中语文课堂，这对高中语文教学的发展具有重要意义。本文以“学习任务群”为基础，提出综合思维训练在写作教学中的重要性。并就如何在当前的写作教学中进行综合思维训练提出了一些方法和策略。

简介：摘要：文言文在我国有长远的历史渊源，它不但承接者文化连接同时也是历史发展中不可缺少的重要载体，对当下我国的发展有着极其重要的影响。对于小学阶段的学生来说，学习文言文能够使学生了解古代人的思想和行为，同时也能够将祖辈的聪明才智和当下的社会实践结合到一起，这样才能够使文言文在当前社会中有极其重要的作用。

简介：[摘要]：随着课程改革的不断推进，语文课堂教学也发生了一定的变化，真正实现“以人为本”的教育教学理念。家庭作业是巩固知识、形成能力的重要手段。它也是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。安排好学生的家庭作业是教学的关键环节，是教学质量的重要保证。在布置语文作业时，尽量做到以下几方面。1.语文作业的安排应该是现实的。2.语文作业的安排应注重探究。3.语文作业的安排要注重反馈。

简介：摘要：项目化学习是学生自主学习的重要途径，也是培养学生自主学习能力和良好学习习惯的重要途径，所以高效的项目学习可以促进学生综合能力的全面发展，在新课标背景下的教学中教师应重视项目化学习的引用，结合学生的个性化差异设计难度不同的项目，让每一个学生都可以参与到项目学习中，从而培养学生的自主学习能力、营造浓厚的学习氛围，达到构建高效课堂的目的。那么怎样才能在初中语文教学中采用项目教学法提高教学质量呢？下面本文将对单篇和主题单元的项目化教学开展策略进行探究。

简介：课堂追问是英语教学对话中的重要组成部分。它有利于激发学生兴趣、加强师生互动、激活学生思维和实现教学效果。本文结合新目标英语的教学实践，探讨了英语课堂追问的时机及其注意事项。

简介：【摘要】本文采用李梦（2008）修订的学习归因量表，对504名初二学生进行问卷调查。研究结果表明，学生对其成就行为的归因更倾向于内归因；当学生失败的时候，更倾向于将原因解释为自己的能力不行；当学生成功的时候，更倾向于将结果归因为自己的努力。性别在失败归因、失败努力归因、失败能力归因三个维度上均存在显著差异，女生更倾向于将自己的学习失败归结为自己的原因，即归结于自己不够努力或能力不足。教师要对学生的失败归因进行正确地引导与训练，培养学生积极的归因风格。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园教育环境在幼儿学习和发展中的影响。在文献综述与实证性研究的基础上，本研究发现，幼儿园教育环境对于幼儿的学习动机、学习兴趣、认知与社交能力具有积极的作用。研究结果显示，高质量的幼儿园教学环境能为幼儿提供丰富的学习资源，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿认知发展，促进幼儿社会交往能力的提高。因此，改善幼儿园教学环境，对于促进幼儿学习和发展，意义重大。

简介：摘要：散文是小学阶段语文课程体系中的一项重要组成部分，也是教师所面临的一项教学难点，主要是由于散文具有“形散而神不散”的特点，使得小学生很难准确抓住散文中的意境和情感。加之散文的故事情节性较弱，更加无法对学生形成吸引力。如何提高散文教学的质量成为了一项小学语文教师需要深思的任务。本文就小学语文中的散文教学展开了一系列的浅析。

简介：摘要：小学语文中最困难的部分当属写作，写作考察的是学生方方面面的基础知识，包括理解能力，学习能力，获取信息并加以处理的能力，自主探索学习的能力等等。散文是写作中最困难的一种体裁，相对与阅读量较大的学生来说，借鉴文章中的技巧非常简单，但是对于疲于阅读的学生来说，教师就需要加强其作文运用技巧的能力。

简介：【摘要】随着社会的不断发展，信息技术日新月异，互联网已经成为我们生活中的一部分。将APP引入小学语文写作中，正是在适应时代和社会的进步与发展，改变传统的教学模式，利用现在的先进设备进行教学，APP是现在互联网时代背景下有丰富教学资源的软件功能，让老师学生们在课上、课余或者家庭时间利用APP软件，能够达到高效教学、高效学习的目的。本文在阐述APP在小学语文习作教学中的应用。

简介：摘要：新的课程标准要求学生的阅读必须以创新为基础，并且学生必须能够独立理解课文的内容。小学生的自主创新可以为学生提供良好的阅读方式。在小学语文教学中，教师还必须培养学生的阅读习惯。

简介：摘要：本文立足小学语文课堂教学的真实情况，从“搜集资料，拓展知识广度”“课文自学，划分知识重点”“小组探究，提高课文认知”三个方面出发，对如何提升学生课前预习质量进行详细分析。

简介：摘要：新课改背景下，小学高年级语文教学过程中，教师要注重对语文作业的设计，特别是对于分层激励作业设计而言，教师要树立新型的教育理念，尊重学生存在的个体化差异，将学生的个性充分体现出来，在学生完成语文作业的过程中感受到知识学习的趣味性，促进学生的发展。基于此，本文主要是针对小学高年级语文分层激励作业设计及实施策略进行研究，以此为有关研究提供参考。

简介：摘要：随着社会的不断进步和经济的快速发展，社会各界对于初中语文教学的重视程度越来越高，并且给予了越来越多的关注，在初中语文教学开展阶段，为了可以让初中生在这个阶段对学习充满兴趣和主动性，教师需要给予学生良好的教学手段和方法，另外由于传统教学方法的影响，导致教学模式和教学质量效果等多个方面存在着很多的问题，导致教学开展的质量效果和效率越来越低。本文主要以初中语文教学为说明对象，对教学开展过程中的多元化的教学方法进行了详细的介绍和分析，希望可以给读者带来一些有用的信息作为参考和借鉴。

简介：摘要：核心素养是指学生在学习过程中，在老师的引导下掌握生活、学习的能力以及修养，主要体现在个人素质、文化修养、道德品质等方面。而在小学语文教学中落实核心素养，从学生出发，强调学生的综合发展，让学生在语文课堂中积累语文知识，强化学生的言语技能，提高学生的审美能力，让学生在素质教育下学到更多的知识。

简介：摘要：素质教育思想要求小学语文教师在课堂教学中深层次、全面地培养学生，利用语文教学内容增强学生文化素质，培养学生良好的情感意识。为了满足这一要求，小学语文教师要在课堂教学中积极变革教学方法，提高学生学习过程参与性，提升学生学习思维的完善性，为学生学习素养的提升和强化提供必要保障。在具体的语文课堂教学中，首先教师要了解教学的基本方向，掌握学生语文课堂学习需求，通过更新和优化教学方法，有效弥补学生语文学习中的不足，推动学生在语文学习中更加健康地发展。文章立足教学实际，简要探讨了提高小学语文课堂教学效率的措施，以供参考。

简介：摘要：在2022年新课程标准中，培养学生的文化自信被视为初中语文教育的重要目标之一。在这个标准中，不仅要求学生掌握基本的语言知识和技能，还要求他们通过学习语文知识来深入理解中国文化的内涵和精神，从而形成对自身文化的认同和自信。这是时代发展的需要，也是实现优质教育的必然要求。基于此，本文针对文化自信视角下培养学生初中语文核心素养的思考进行研究，以供参考。

简介：摘要：作文教学一直是高中语文教学内容体系当中重要的组成部分，首先，作文在高考语文试卷当中所占的分值十分之大，其次则是语文作文的形式可以更加全面地展现学生整体的语文学习情况，最后，可以通过语文作文的呈现来展示学生语文学习能力的综合测评，从能够对学生各方面的语文学科素养做出一个客观的评价。所以，从这就可以看出语文作文的重要地位，在教学过程当中，高中语文教师必须重视语文作文的教学实用性和创新性的设计，通过采取有效的教学措施来实现语文作文教学课堂的效率提高。本文将从高一语文写作教学过程当中的实用性和创新性教学设计展开具体途径的分析。

简介：摘要：高中语文学习并不像初中和小学那么简单，在文章分析上也更深了一个层次。老师在教育要偏向辅佐学习上进行文学知识的积累，让学生在课堂上学习的知识，能够运用到自己的写作中。高中生的观察力和思想基本已经成型，老师也要让学生经常观察生活中的一些人事物，让学生能积累到好的素材，再结合语文的教学内容，有效的融合之后哦，运用到实际的学习中，不断的加强学习能力和方法，从根本导上来提高的语文综合素养。