简介：摘要目的探讨客观结构化临床考试(objective structured clinical examination, OSCE)在本科助产学专业学生助产技能训练中的应用效果。方法2019年6月，选取河北医科大学2017级四年制助产学专业30名学生为研究对象，通过文献回顾法和专家咨询法构建考站，招募并培训高年级助产学生作为标准化孕产妇参与考核，并采用问卷调查方法收集学生对本次考核的评价。结果本次考核含5个考站，其中3个考站配有标准化病人(standardized patients, SP)(本文称为"标准化孕产妇")参与。学生考核成绩在88.60分～96.80分之间，平均成绩为92.21分。学生对本次考核的总体满意度为(63.37±6.47)分。3个SP考站中SP对学生评价分别为(80.13±2.22)分、(81.96±1.15)分、(83.83±1.02)分。结论客观结构化临床考试比较全面、科学地评价了学生的助产技能水平，标准化孕产妇对学生的评价和反馈有利于完善评价角度、满足学生需求，为助产学专业学生助产核心胜任力的培养提供了参考依据。

简介：摘要新课标指出朗读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的朗读。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强理解和体验。可是，在目前英语教学中，仍然存在先逐段串读，然后归纳中心的现象。这种对课文进行逐段串讲，只是就课讲课，把一篇整体的美文大卸八块，搞得支离破碎，破坏了文本原有的美，使学生感到枯燥无味。如何让学生喜爱读、参与读、自主读?老师可在讲授课文时，根据文本特点，设计多元化朗读方式。

简介：摘要目的分析儿童肺炎克雷伯菌（Klebsiella pneumoniae，KP）感染的临床特征及耐药性，为预防和控制耐药的KP感染提供临床依据。方法收集枣庄市妇幼保健院2019年1月至12月经细菌培养为KP感染的68例脓毒症儿童临床资料（男28例，女40例），按照KP耐药表型分为超广谱β-内酰胺酶（extended spectrum β-lactamases，ESBLs）阳性KP感染组、ESBLs阴性KP感染组，比较两组患儿预后、住院时间、治疗中使用抗生素级别、抗生素种类、机械通气等的差别。计数资料采用χ2检验或Fisher确切概率法，计量资料采用Mann-Whitney U检验。结果ESBLs阳性KP感染组病死率高于ESBLs阴性KP感染组（3/23比0/45），住院时间长于ESBLs阴性KP感染组，使用抗生素种类多于ESBLs阴性KP感染组，使用碳青酶烯类率高于ESBLs阴性KP感染组，机械通气率高于ESBLs阴性KP感染组（均P<0.05）；两组住院史及抗生素暴露差异均无统计学意义（均P>0.05）。结论ESBLs阳性KP感染与预后呈负相关性。

简介：摘要林业是我国国民经济发展的基础，目前我国林业的发展已经进入一个新阶段，文章对于当前我国林业发展过程中的一些问题进行分析，并提出了新时期我国林业发展的新模式，以便对我国林业发展提供一些参考。

简介：摘要：在高中开展思想政治教育不但能够培养学生的思维能力和自主学习能力，还能帮助学生树立正确的人生观和价值观。但是受传统教学模式的制约，高中思想政治课效率并不高，很多学生缺乏学习热情，都是以死记硬背的模式学习，阻碍了创新意识的形成。对于这个问题，高中思想政治教师应采用各种有效的方式方法为学生创设良好的学习环境，推动素质教育稳步前行。

简介：摘要：对于学龄前儿童来说，幼儿园教育是学习知识的主要窗口，而幼儿园音乐教育又是帮助学龄前儿童认知世界、学习知识的重要方式。音乐作为一种艺术和文化的载体，是激发幼儿情感，让幼儿在快乐中学习的重要途径。在音乐游戏化教学中，幼儿园音乐教师应该对学龄前儿童的年龄特点和学习能力进行分析研究，针对幼儿园学龄前儿童的差别，采用游戏化方式来进行幼儿园音乐游戏化，从而使幼儿感受到快乐。基于此，本文对幼儿园音乐教育游戏化的策略进行了分析研究，首先阐述了幼儿园音乐教学忽略学龄前儿童学习体验、部分幼儿园音乐教师轻视整合音乐工作、忽视学龄前儿童对于音乐的感知，和部分幼儿园音乐教师教学方式较为死板的问题，最后提出构建特色游戏化环境、利用游戏化教学模式来进行音乐教育等音乐教学游戏化措施，以期为相关从业者提供参考。

简介：摘要：目前，小学数学信息化课堂教学中存在问题，主要是源于学生理解数学知识时，大脑会主动接收比较熟悉的、形象化的知识，不能主动地去探究知识中的语言逻辑。这导致学生形成了不主动接收信息的学习习惯，一旦遇到复杂的课堂数学分析内容，就本能地选择回避，产生畏惧心理，进而对教育人员的工作带来一定的阻碍。而随着新课改的不断深入，要想满足现代学校学习需求，我们必须要激发学生的学习兴趣，但是数学本身系统性就比较强，倘若教学方式存在问题，很容易使学生丧失原有的学习积极性，只会制约信息化课堂教学工作进度。其次，部分教师在传授理论知识的教学活动中，缺少激发学生兴趣的导入环节，使学生的整体学习状态不佳，不足以完整地说明学习数学产生的疑问。这样，不能深入帮助学生学习的数学课堂，会制约学生兴趣和爱好的发展。也会导致学生因兴趣不高而影响学习成绩，这对其后续成长和发展是不利的，对我国教育事业发展会造成一定制约。

简介：【摘要】整齐划一的传统信息课堂教学仅停留在简单的操作模仿上，谈不上对知识的应用、分析、综合及评价，学生的学习处于浅层学习阶段，不利于学生信息技术核心素养的培育。据此，我们提出了小学信息技术“三段六步”的“慧课堂”教学模式。本文分别从“课初导学”、“课中研讨”、“课后评价”、“形成性评价”等方面论证了“慧课堂”有利于学生促进知识建构、强调信息整合、注重批判理解、着意迁移运用、面向问题解决，所有这一切都为学生建立了适合深度学习的环境，都有利于促进学生的学习效果的提升、培养学生高阶思维的能力。

简介：摘要：目的  探讨问题解决护理（ADOPT）模式对精神分裂症患者希望水平、应对方式的影响。方法  选取60例精神分裂症患者为对象，随机分为观察组（ADOPT模式）与对照组（常规护理）。比较两组HHI、MCMQ评分。结果  干预后观察组HHI各维度评分高于对照组（P

简介：摘要在我国经济快速发展的过程中，人们对于电力的使用需求也越来越高，电力企业的抄核收是一项非常重要的工作，不仅影响着电力企业的经济效益，同时对人们的日常生活用电也有着紧密的联系，因此如何有效的实现抄核收的自动化来提高企业的营销水平也是目前电力企业必须要关注的内容。本文主要对提高电力企业营销管理水平的相关措施进行了详细的论述说明。

简介：摘要2015年5月上海市奉贤区西渡街道社区卫生服务中心与复旦大学附属中山医院全科医学科建立合作关系，成立了复旦大学附属中山医院首个全科远郊教学点，建立“以教学为引领”的教学模式。文章从实施背景、实施路径、实施效果、总结和展望系统介绍了该全科教学模式，重点探索医、教、研、防融合发展，为基层社区人才培养、工作创新、内涵建设提供可借鉴的形式和模式，以期提升基层社区卫生服务能力。

简介：摘要2015年5月上海市奉贤区西渡街道社区卫生服务中心与复旦大学附属中山医院全科医学科建立合作关系，成立了复旦大学附属中山医院首个全科远郊教学点，建立“以教学为引领”的教学模式。文章从实施背景、实施路径、实施效果、总结和展望系统介绍了该全科教学模式，重点探索医、教、研、防融合发展，为基层社区人才培养、工作创新、内涵建设提供可借鉴的形式和模式，以期提升基层社区卫生服务能力。

简介：【摘 要】目的：研究并分析人性化护理在普外科护理管理中的应用体会。方法：挑选2020年1月-2021年11月在我院普外科住院治疗的患者，共计80例，将患者以随机的形式分为两个研究小组，分别为试验组与对照组，对照组患者给予常规护理措施，而试验组则给予个性化护理措施，比较本研究收治患者的护理效果。结果：相较而言，对照组发生并发症的患者例数要比试验组少，并且，护理满意度也低于试验组P＜0.05。结论：人性化护理模式运用于普外科护理管理中可以提升患者的护理满意度，降低并发症的产生，具有临床推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨个性化心理护理干预用在老年糖尿病患者中的效果。方法：此次研究纳入的患者为本院（2020年4月至2021年5月）收治的老年糖尿病患者（n=88），根据护理方案的差异性，将其分为对照组、观察组，各组样本均44例。对照组获得常规护理，基于此，观察组获得个性化心理护理，就两组血糖指标、心理状态进行对比。结果：空腹及餐后2h血糖水平、糖化血红蛋白水平与对照组比较，观察组较低（P

简介：摘要:随着新课程改革政策的提出，大多数的初中英语教师逐渐开始关注教学模式，以学生的核心素养为导向，对初中英语整体化的单元进行教学设计，其目的在于让学生建立起对某一单元的整体印象，明确初中英语学习的重点，就能够从初中英语整体化单元教学的现实情况出发，制定出核心素养导向的初中英语整体化单元教学的优化方案，为今后初中英语教学等各项工作提供现实性与合理化的依据。

简介： 摘要:目的探讨人性化护理管理对小儿肺炎疾病及不良反应的影响。方法以肺炎患儿60例开展研究，分别应用常规护理、人性化护理，比较护理效果。结果研究组患者在不良反应发生率、症状消失时间方面，各指标明显更优，P