简介:摘要 目的:探讨集束化护理策略在乳腺癌化疗患者症状管理中的应用。 方法:选取2022年1月~2022年12月本院乳腺肿瘤Ⅱ病区收治并接受化疗的乳腺癌患者86例,随机分为观察组和对照组两组,各43例。对照组予常规护理干预,观察组则在对照组基础上实施集束化护理策略。采用乳腺癌生活质量量表(FACT-B)评价和比较两组患者的生活质量。 结果:干预前两组患者的生活质量评分相似,无统计学意义(P>0.05);实施集束化护理策略后,观察组生活质量评分显著高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。 结论:对乳腺癌化疗患者实施集束化护理策略,有助于控制症状群的发生,提高患者的生活质量。
简介:摘要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出,义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,提出以学习任务群(语言文字积累与梳理、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读、跨学科学习)推动语文教育的变革,要指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。因此学习任务群重在以任务驱动,整合情境、内容、方法、资源、评价,促进学生的深度理解,从而发展学生的语文核心素养。其中“文学阅读与创意表达”任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点,欣赏和评价语言文字作品,提高审美品位;观察,感受自然与社会,表达自己独特的体验与思考,尝试创作文学作品。