简介：一、引言一题多解教学是数学例题教学的重要内容.在初中阶段,对同一道例题解法的探究是数学教师的教学关注点之一.很多教师在呈现出一种解法后,都会追问一句：还有其他解法吗？学生由此展开不同方法的探究与交流.教师的这种基于解法多样性需求的追问,能在短暂的时间内激活学生的求异思维,生成与已有解法异样的思路或方法,对学生的思维训练和能力提升是有利的.

简介：

简介：摘要：小学数学计算需要对学生具有较高的要求，为了保证能够正确和迅速的完成知识学习，教师要对其进行有关的思维训练，通过相关思维训练能够让学生掌握相关的计算方法，整体的教学能够让学生掌握相关的计算能力，同时在实际学习过程中可以让学生的计算方法更加合理和灵活。所以在实际的培养过程中需要提升小学生的计算能力。这也是小学数学的主要任务之一，在学生计算能力是与学生思维发展水平有着直接的关系，因此在实际的计算过程中教师需要从相关运用概念上去分析和判断，综合的保证运算思维能力可以满足集中要求，而在相关的教育和提升上需要确保其可以掌握几种能力，综合的运算的理解能力、运用法则，掌握规律的能力，逻辑推理的能力和空间想象的能力，综合保证创造能力的全面提升。

简介：摘 要：语文的学习包括听、说、读、写，其中写作是语文教学的重点和难点，在考试中写作所占分值的比重大，写作能力的高低可以体现学生语文的综合水平，写作可以表达学生的思想与情感，还可以锻炼学生的语言表达能力，有助于学生综合素养的提升。在实际的教学过程中还存在着很多问题，这些问题使得教育教学的质量受到了很大的限制。针对学生写作难的现状进行写作教学优化的探究可以对教学问题进行改进，从而解除写作教学中常见的弊端。

简介：摘要：在当前日益发展的信息社会中，语文写作能力对学生的发展至关重要。随着核心素养教育的不断提升和引领，小学语文写作教学策略也需要与时俱进，注重培养学生的核心素养。核心素养视域下的小学语文写作教学策略，旨在综合利用各种教学手段和方法，全面培养学生的思辨能力、创造能力和表达能力，在培养学生综合素质的同时，也为未来学习和生活的发展奠定坚实基础。

简介：摘要：随着近些年新课程改革的不断推进，现阶段初中数学课堂迎来了新的发展趋势。不同于应试教育以分数至上的教学原则，现阶段对学生综合素质和思维能力的开发重视程度在不断提升。初中数学学科作为一门逻辑性较强和基础学科，对学生逻辑思维能力的培养和训练具有重要意义。但是，传统初中数学在进行课堂实践过程中往往更加采用灌输的方式进行教学，而对学生自主思考的能力和逻辑思维能力的开发重视程度不足。因此，在后续开展工作过程中，必须积极强化学生在初中数学课堂上的思维开发工作，从而实现学生综合能力的提升。本文将就这一方面的内容进行分析研究，以期实现我国初中数学课堂教学效果的进一步提升。

简介：摘要：在当前核心素养背景下，小学低段语文阅读教学中要注重采用多样化的方式方法，让学生融入到语文知识的阅读当中，不仅强化学生参与到知识学习的积极主动性，同时也让学生感觉到语文知识学习所具有的乐趣，促进学生语文素养的提升。本文重点阐述核心素养背景下小学低段语文阅读教学的开展措施，从而更好的促进学生综合素质的发展。

简介：摘要在教学过程中，教学质量的高低和有效教学设计有着紧密的关联。课堂教学设计是一种师生互动的过程，教师和学生在课堂教学中都发挥着不可替代的作用。这就要求我们必须认清有效教学设计的特性，进而选择更合理的有效教学设计策略。只有这样，才能从根本上激发学生的学习积极性，让学生主动建构知识结构，提升课堂教学质量。

简介：摘要：在教育改革的新时期，小学数学教学的作用越来越被重视，小学数学教学的地位不断提高。在小学数学教学中，计算类的知识较多。近些年来，以往数学教学模式中的弊端逐渐显现出来，不利于学生计算能力的提高。对于小学阶段的学生来说，计算能力的培养十分重要，直接影响着学生后续的数学学习。因此，本文提出了一系列小学数学教学中学生计算能力的培养策略。

简介：摘要：在小学教学活动当中，数学一直是重点的教学科目，但是部分学生在数学方面的积极性并不高，而这是由于数学知识比较枯燥乏味，同时教师的教学手段不科学所导致的。本篇文章围绕小学数学教学展开了具体的论述，探讨了如何利用游戏化教学法来提高数学教学的质量和效率。

简介：摘要：教学质量评价是诊断教与学的载体，根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统收集信息、分析解释，对教育现象进行价值判断，从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程。它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。在初中阶段，数学是一门重要的课程，本文以学生的发展为目标，对初中数学教学质量评价问题与对策进行了深入探究，旨在为初中数学教学质量评价找到有效的路径，为数学的教与学效率的提升提供保障。

简介：摘要： 为提高学生在小学数学教学中的参与力度，不仅需要改善小学数学科目固有教学模式，还应对学生实践能力展开有效培养，不断改善小学数学教学中潜藏的问题，使得小学数学教学的优势全面彰显出来。不可否认在小学数学教学中培养学生实践能力时会受到层层阻碍，这就应结合小学数学科目现实教学要求对学生规划实践能力培养策略，严防学生实践能力培养受到外在因素的干扰，以满足小学数学科目综合教学要求。

简介：摘要：小学低年级语文学习过程主要是打基础、培养兴趣的阶段，识字教学更是基础中的基础，是低年级语文教学的重要内容。结合低年级小学生的身心发育特点，教师应该增强对识字教学的研究，以激发学生学习的兴趣，让小学生更加主动积极地进行识字学习，打好语文学习的基础。本文结合低年级小学生的特点，提出语文识字教学中存在的问题，并有针对性地提出能够提高语文低年级识字教学效率的指导策略。

简介：摘要：小学低年级阶段的学生相对比较爱玩，注意力时间短，很难积极主动的融入到阅读之中，容易被外界新鲜的事物所吸引。为此，在低段小学语文阅读教学中，要能够基于学生身心发展特征的基础上，采用多元化的方式方法，引导学生融入到阅读知识的学习之中，对知识内容进行剖析，帮助学生构建相对完善的知识体系。本文重点阐述低段小学语文教学中阅读能力培养策略，从而更好的促进学生语文素养的提升。

简介：摘要：新课标要求小学语文教师转变传统的教学思想，全面提升学生核心素养的素质教育，在重视小学语文知识传输的同时重视学生技能方面的培养。以这样的背景下，笔者通过对新课标背景下小学语文教学现状的分析和提升小学语文课堂教学效率策略的建议进行阐述，以期可以为广大小学语文教师提供一些借鉴意义。

简介：摘要：所谓思辨课堂指的就是在教学中让学生发散自己的思维思考问题，并且通过辩论证实观点，通过这样的方式进行知识的学习，并且在辩论中获得感悟，受到历史价值观的影响和熏陶，从而通过历史事件不断的提高自身的综合素养，树立正确的人生价值观。 下面本文将对高中历史教学中思辨课堂的构建提出几点观点和建议。

简介：语文作为一门展现语言学习艺术的课程,在阅读方面的教学培养十分关键。对于小学生的语文阅读教学更要从基础开始让学生从小培养语文阅读的习惯。本文针对小学语文阅读教学中的新课型、师生互动等方面进行分析,对教学中的互动环节展开探讨。阅读是语文学习的基础,也是重点。阅读的学习是学生与文章进行对话的过程,对于阅读的教学就需要教师与学生之间良好的沟通,才能达到互动的教学模式,从而有效地进行语文的学习。在现代的教育中,传统的灌输式教育受到越来越多

简介：通过采用总体幸福感量表（GWBS），调查一般本科院校大学生主观幸福感现状。发现大学生主观幸福感整体水平中等偏低，但男大学生主观幸福感总分显著高于女大学生；不同年级大学生主观幸福感没有显著差异，但在对健康的担心、对情感和行为的控制、松弛与紧张三个维度上存在显著差异；不同生源地的大学生主观幸福感没有显著差异，但农村大学生的精力显著高于城市大学生。

简介：摘要：小学是孩子们接触英语的初期阶段，在学习方法与人生价值观方面都处于启蒙时期，因此在此阶段教师不仅要重视对学生的学习指导，同时，也要让学生学会做人。在这种情况下，教师必须要有良好的师德，才能做到言传身教。特别是英语学科，由于其中涵盖大量的国外文化，很容易造成学生思想偏离，过度崇尚国外文化，这就需要英语教师的及时引导。基于此，作者根据自己的教学实践，从师德教育的重要性出发，对如何成为“四有”教师进行了深入的探讨。

简介：高中数学试验教材在两省一市实验的基础上进行了修订，并在全国九省一市扩大实验，新教材增添了简易逻辑，其中判断命题的真假和判断充要条件是两类常见的判断问题．本文拟对这两类问题的求解策略作一探讨．