简介：摘 要:小学数学不会自发产生与现实生活的联系。运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题,需要采用切实可行的方法。本文围绕小学数学生活化策略展开,旨在进一步拓宽小学数学教学思路,创新教学方法。

简介：数学源于生活，又广泛应用于生活。在实际生活中运用所学数学知识，处理实际问题是小学生的数学素养之一。新课程标准强调数学教学要“从学生已有的生活经验出发”，“使学生获得对数学知识的理解”。数学知识的生活化，就是通过将数学教材中枯糙,脱离学生实际的数学知识还原，取之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题，以此来沟通“数学与现实生活”的联系，激发学生学习数学的兴趣。

简介：摘要：《数学课程课标》指出：数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象。数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，学生就是在快乐中学，效率也会大大提高。

简介：摘要  本文先对当前小学数学课堂教学中存在的问题进行深入地剖析，用案例呈现的方式列举了数学教学中在情境创设、课堂活动、课堂提问、教学过程铺设等方面存在的问题，再用案例呈现出小学数学课堂教学本应保留的特色，即数学问题应多一点，思考感悟应多一点，思维交流应多一点，更应关注学生数学能力的提高。笔者想与广大教师共勉：沉下心来，实实在在、扎扎实实地教学，还数学教学本应有的特色。

简介：【摘要】：数学课程是小学教学的重要组成部分，也是一门重点的基础科目。教师想要发展学生的数学核心素养，就必须不断优化落后的教学模式。问题导学是一种创新的教学模式，不仅可以满足小学生的心理需求，也非常适用于小学数学教学。因此，教师应该将数学课程与问题导学策略有机结合，为学生制定全新的学习计划，以期激发学生的学习兴趣，提升学生的学习质量，从而实现力量的教学目标。

简介：【摘要】：数学课程是小学教学的重要组成部分，也是一门重点的基础科目。教师想要发展学生的数学核心素养，就必须不断优化落后的教学模式。问题导学是一种创新的教学模式，不仅可以满足小学生的心理需求，也非常适用于小学数学教学。因此，教师应该将数学课程与问题导学策略有机结合，为学生制定全新的学习计划，以期激发学生的学习兴趣，提升学生的学习质量，从而实现力量的教学目标。

简介：

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简介：【摘要】在当前的教学模式中，教师越来越重视教学的创新，各种新型的教学理念和教学方式也逐渐被运用于课堂中。所以高中生物教师在开展课堂教学活动的时候，也可以将深度学习模式引入到课堂中，通过深度教学来创设更加适合学生的教学模式，进一步提升教学质量。因此，本文首先分析了高中生物学课堂教学中存在的问题，然后探究基于深度学习的高中生物学课堂教学具体策略，以供参考。

简介：【摘要】胆石症作为我国居民的多发病和常见病，严重危害着居民的健康和生活质量。近年来加速康复外科(ERAS)理念在肝胆外科领域的应用越来越广泛，但较少涉及胆道外科领域，尤其是胆石症围术期护理的研究更加少见。本研究对加速康复外科理念在胆石症患者围术期护理中的文献进行了综述，旨在为该理念在胆石症患者围术期的应用推广提供理论依据和基础。

简介： 【摘 要】小学生正值活泼好动的年纪，对一切事物都充满好奇心，容易被新鲜事物吸引，同时也很容易分散注意力。在小学语文教学工作中，如何在有限的课堂时间内让学生集中注意力，将教学重点内容了解掌握，是每个小学语文教师都在思考的问题。以人教版教材为例，结合多年的教学经验，对这一问题进行探讨。  　　  

简介：摘要：本论文探讨了小学数学教学过程中需要培养低年级学生数学学习哪些方面的好习惯以及如何培养的方法问题，促进良好的学习习惯在孩子们的学习生活中扎根、结果，保证学生学好数学。

简介：摘要：近年来，在新课程改革进程不断加快的发展形势下，高中生物教学肩负着更为沉重的教学压力，不仅体现在要高效完成生物教学任务上，同时，还要根据学生的学习情况以及成长状态，予以深度分析，有针对性地培养其综合素质，而社会责任感的培养是现阶段高中生物教师必须思考的问题。社会责任感的形成与否直接决定了高中生日后能否实现持续、长远的发展。笔者也是希望能通过对高中生物教学中学生社会责任感培养方面的探讨，能为促进学生发展提供一定的参考。